文档介绍：《一粒种子》的教案
《一粒种子》的教案1
教材简析：
《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的其次篇精读课文。这是一篇科学学问的童话，运用拟人的手法，用生动的语言精确描绘出春天种子发芽的过程，同时说明白种子发芽的条到课文中再来读一读，留意读准字音，将课文读流利。
2、生自由读文
3、刚才我听到有几位同学读得又精确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么?
三、结合字词，品读感悟
1、听老师读一读，大家思索：种子是怎样看到外边的世界的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。
2、全班沟通：
第一次“挺一挺”(学****课文第一小节)
(1)组内朗读第一节
(2)做动作，演一演
其次次“挺一挺”(学****课文其次小节)
(1)指名读其次小节。
(2)演一演
(3)种子觉得很舒适，会说些什么?
第三、四次“挺一挺”(学****课文第三—九小节)
3、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话?
4、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?
5、板书：松土(空气)
6、学生字：咱呢
7、分角色朗读
8、学****八、九小节
“温煦”读一读用动作表示温煦。再读读带有“温煦”的这句话。
“喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀：有“口”就要喝，有“水”还是渴。
9、多可爱的小种子啊，我都到你们对它不由自主的赞美声了。就请你们再次读课文，带着对小种子的爱去读，信任你肯定能发觉一个全新的充溢生命活力的小种子。
10、是啊，春天这么喧闹!课文中是怎么描写春天喧闹的景象的呢?
(1)自由读划出写春天喧闹的句子
(2)种子听到外面这么喧闹，他怎么说?
比较句子：我要出去!
啊，我要赶快出去!
11、思索问题：通过刚才的学****聪慧的小挚友你们知道种子发芽须要哪些条件?(水、空气、阳光)
12、小结：小作者依据种子发芽须要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合 ，拓展练****br/> 完成“说一说”
种子钻出地面以后，会看到什么呢?加上动作，说一说，写一写。
板书
1、一粒种子
温煦(温度) 挺一挺
喝水(水分) 又挺一挺
松土(空气) 又挺一挺
又挺一挺
《一粒种子》的教案2
教学目标：
１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．
２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙．
活动打算：
种子若干
活动过程：
一．观赏录像，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过程．
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今日就 请小挚友一起来看看吧．
师：＂葵花种子已经怎么样了？＂
幼：长大了
幼：长成了向日葵．
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
１．初步尝试用肢体动作表现音乐．
师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好办法，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表 现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）
邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
（放风．雨．雷声）
师：天气怎么样？
幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
２．欣赏录像：暴风雨中的向日葵．
师：刚才小挚友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．
３．随音乐表演一遍．
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
１．出示种子若干．
师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做挚友的．
２．幼儿随音乐完整表演一遍．
活动延长：
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并视察．记录种子成长的过程
《一粒种子》的教案3
一、教材简析
《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺