文档介绍：《买猫头鹰》教学设计
《买猫头鹰》教学设计1
《买猫头鹰》一文记叙了丽丽和小伙伴爱护益鸟猫头鹰的事，赞扬了他们爱惜益鸟的美妙心灵。全文共6个自然段，根据事情发展的起因、经过、结果的依次写，有条有理。课文着重抓住孩子们的动作详细地叙述榜样，懂得并自觉做到爱惜益鸟，爱护庄稼。
教学难点：
课文第3、4小节，按事情发展依次排列词语。
课前打算：
课件、生字卡片、录音带。
教学过程：
一、复习检查。
1、开火车读生字。
“鹰”：你知道猫头鹰有什么本事？（捕获田鼠，爱护庄稼）
2、这一课中还有几个多音字，看看谁能读准它。
Bian pian liang liang
出示：便利便宜商议力气
指名读，齐读。
3、猫头鹰会捕获田鼠，爱护庄稼，是一种益鸟。但是通过上节课的学习，我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了，是怎么做的呢？
二、学习第2小节。
1、听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么？
丽丽和小伙伴们争论开了，"争论"是什么意思？谁能换一个词？（商议、探讨）
2、他们在争论些什么？打开书本，自由读第2小节，用~~~把他们争论的话划下来，并想想：从他们的话中，你学到了哪些学问？
他们争论的话有哪些？指名读，校对。（投影出示）齐读
3、从他们争论的话中，你知道了些什么？
板书：
捉田鼠的能手
益鸟
能爱护庄稼
依据学生回答，指引：
（1）猫头鹰是捉田鼠的能手。
做事情做到什么程度才能叫"能手"？
田鼠非常狡猾，很难捉住，而猫头鹰有光明的眼睛，灵敏的耳朵，锋利的爪子，能在黑夜里发觉田鼠，把它捉住，所以说它是捕获田鼠的--能手。
（2）猫头鹰能爱护庄稼。
猫头鹰怎样爱护庄稼？
（3）猫头鹰是益鸟。
为什么说猫头鹰是益鸟？（用"因为……所以……"）的`句式练说。
再齐读争论的话。
4、丽丽他们争论得喧闹吗？从哪个词可心看出？（七嘴八舌）
怎样地争论才能叫"七嘴八舌"？
丽丽和小伙伴们争论得真喧闹，丽丽怎么说？小伙伴们怎么说？（练读句子）
除了课文中写的这些对话，他们还会争论些什么？
像这样你说一句，我说一句地，就叫"七嘴八舌"。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话，其他小挚友读小伙伴们的话。（分角色练读）
5、猫头鹰是捉田鼠的能手，能爱护庄稼，是一种益鸟。望见有人在卖猫头鹰，丽丽他们是怎么做的？（买下猫头鹰）
三、学习第3、4小节。
1、他们是怎么买猫头鹰的？自由读第3、4小节。老师还有一个题目要考考大家：请你依据课文意思，把这几个词语按事情的先后次序排列。
出示：凑钱商议掏书放鸟解绳
读后，同桌探讨用句式说：
丽丽和小伙伴们先（），再（），接着（），然后（），最终（）。
校对。
2、理解相关内容。
（1）"商议"和课文中哪个词语意思相近？（争论）这一次他们商议什么？
（2）"凑钱"时遇到了什么困难？他们怎么做？
丽丽他们平常的零用钱并不多，还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰，他们把小人书都拿了出来。从中可以看出，他们是多么爱惜小猫