文档介绍：《什么是好的教育》读后感
《什么是好的教化》读后感1
乐学教化浸润孩子一生！
这句话是大连市甘井子区周水子小学的办学理念，最初听到这句话只能想到是要孩子们爱学****没有更深刻的理解。而在周水子小学学****一天，又读了《什么是好的教化干脆的目的，家长、老师，学生本人也在这条路上辛苦地攀爬着，分数成了衡量一切的根本。尽管有那么多的教化家现身说法，诉说着教化的本质，但社会依旧急功近利，学生们为了分数，依旧辛苦。
社会竞争如此激烈，生存压力如此之大，我觉得，我们首先要教会（更精确的说是赐予）孩子自信。孩子对自己有信念，就会精神饱满，对一切都主动努力，乐观向上，乐于接受挑战；孩子缺乏自信，她就会在任何事情上面前表现出柔弱、恐惊心理，从而失去许多学****熬炼的机会，影响自身的发展。自信的孩子，学****会有动力，信任努力就会有收获，因为这份相识，会加倍努力，即使成果暂不如人意，也会保持良好心态，在学生时代，这份心态，会促使他们主动努力的去提高学****效率与效果；进入社会，信任自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的志向目标。自信不是在得到之后才信任自己能得到，而是永然信任自己能得到。它是人的意志和力气的体现，也是一个人最值得傲慢的心态之一。
那么如何赐予孩子自信呢？首先我们自己要有良好心态，告知孩子，努力学****有好分数，敲门砖就会多一块，就会硬一些。无论成果好坏，分数凹凸，努力学****的行为本身，就是在熬炼自己。老师有良好心态，就会包涵、理解全部学生，有了理解、包涵，学****好的自会更加努力，学****不如人意的，也不至于自暴自弃，或压力山大而导致心理问题。学生在这种氛围中学****会心情愉悦，接受学问就快，即使差生，也会在正确的道路上行走，更简单接受正能量的熏陶。
除了自信，我们还要教会学生自尊自爱。学生有了自尊，懂得了自爱，就会自律，就会知道什么是真善美，什么是假恶丑，什么该做，什么不该做。
如何教会学生自尊自爱？身教大于言传，成长中的孩子最烦单调枯燥的说教，我们要亲身垂范，要“无言”的教化，我们自己也要自律自爱。平常，还要多和学生沟通，增加师生之间的情感沟通，要专心倾听孩子心声，在日常教学中，要有效引导学生亲历体验，在亲历体验中懂得什么是自尊，什么是自爱。
我们还要爱护学生的自尊。成长期的孩子，没有完人，我们不能随意撕开学生不好的一面。面对有缺点的学生，只能专心沟通，激发学生的进取心，这就须要我们老师做有心人，关注从教化细微环节入手，身体力行。
和学生有了心的沟通，也会让学生体会到老师对他们的敬重，体会到师生同等，在以后的学****生活中，也会去敬重别人，同等待人，更会体验到独立人格的尊贵和老师的真爱之心。在了心与心的愉悦中，学生醒悟了；在心与心的碰撞中，学生的思想升华了，灵魂净化了，成果自会提高。
赐予孩子自信，让孩子懂得自尊自爱，懂得敬重别人，在我看来，这就是教化孩子做人的根本。有了这个根本，无论社会竞争多么残酷，生存压力多么巨大，孩子都会行走在正确的路上；孩子的路没有走偏，成才也就指日可待。
以上就是我作为一名一般老师，对最好的教化的一点基本相识。在教书的这条路上，在日常教学中，我正在无怨无悔，身体力行着。
《什么是好的教化》读后感3
20xx年暑假前参与了校本培训，内容为江苏人民教化出版社出版的《什么是最好的教化——老师最须要关注的66个教化细微环节》一书。全书分为四个部分做人、学****做事和交往四个部分，围围着什么是最好的教化这样一个主题问题给出了66个小的教化主题（即本书所说的教化细微环节），即是，做人篇包括：教化的本质是学做人、诚恳、自信、健康、生存实力、责任心、主动心态、坚毅、乐观、耐性、虚心、独立、志气、幽默、感恩、勤俭节约、吃苦、自我教化即反省；学****篇包括：方法****惯、自学实力、爱好、思维力、留意力、视察力、记忆力、想象力、创新力、探究力、勤奋、问题意识、活学活用、合理支配时间、整体规划、休闲；做事篇包括：如何做事、目标、使命感、有安排、毅力、挫折、面对失败、行动、自我激励、做喜爱做的事情、劳动、选择、踏实、自我爱护；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真诚、善待他人、敬重他人、宽容、爱心、倾听、语言表述、友情、距离、合作意识、孝、师恩难忘、处理冲突和共享欢乐。其中每一篇的第一个教化细微环节都是这一部分的总论，即做人、学****做事和交往四篇都有一个分别的总论。然后各篇的分论点各自独立成篇。
通观全书这是一本有关老师自我修养、教化常识重新确认的好书，对一些过去老师普遍遵循的教化原则又重新拿出来确认一遍，感觉很朴实、全面，但要真正落实躬行，并成为每个老师每时每刻自觉的行为却不是看书学****就能做得到的。全书不求理论框架的完整用散文随笔式的轻松美丽的笔调对教化这件事做了实实在在的再相识