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《大海啊故乡》教学反思.docx

上传人:lajie 2022/5/28 文件大小:15 KB

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文档介绍:《大海啊故乡》教学反思
《大海啊家乡》教学反思1
  《大海啊,家乡》是苏少版第10册第六单元内容,歌曲旋律舒缓美丽好听,歌词质朴深情,音乐平易而亲切,是一首喜闻乐见的抒情歌曲。该曲采纳了四三拍,表现了主子公对大海、家乡和母亲的真挚情感际教学过程中,我发觉,能唱完整并精确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处,学生的声音往往会“掉”下来,几个低音区也总是“低”不下来。因此,我除了把歌曲的不同表现方式列犯难点,还留意到了音准的正确把握。我对学生进行唱法指导时充分运用了柯达伊教学法、达尔克罗兹体态律动法(运用学生自己的身体位置感受驾驭音的凹凸,是最易让孩子接受的方法。)同时将识谱、三拍子、力度记号渗透在了歌曲的教学中。在歌曲情感处理环节,为了充分发挥学生的自主学习性,我启发学生自己依据歌曲情感加不同的力度记号。不过出现了一段意料之外的小插曲:我出示不同的力度记号时,学生的回答大相径庭,但我没有一口推翻掉学生的回答,而是让学生通过听琴声辨别出不同的力度记号。接下来的教学中,学生发言更主动踊跃了!
  在整个课堂教学中,我欣喜地感受到:学生们用稚嫩而抒情的歌声传递着主子公内心情感的波澜,传递着对音乐的理解。从而使得我深深地喜爱上这群天真烂漫的孩子。
  体会之一:
  这次的参赛课与公开课的一大区分——少了多媒体的协助,多了扎扎实实的教学。我们都感觉到了领导的良苦专心——常态课是我们教学的基础和主要工作阵地!这次的参赛课更是向外展示常态教学和自我提升的重要窗口和平台。因此“功在平常”显得特别重要。“
  体会之二:
  为什么公开课的气氛大多融洽活跃?试想,假如平常的每一节课我们都把它当成参赛课来上,全身心的投入,即使学生答错了也能用宽容的心态、温顺的语句去激励、劝慰他们,那学生的胆子确定会大起来,发言会主动起来,脑子也会转得快起来。素养教化呼喊生动、活泼、愉悦、和谐、宽松、同等的教学氛围,俯下身,倾听学生的心声,想学生所想,做学生的挚友,信任我们肯定回收获更多!
  缺憾:还欠缺着一份镇静的我,在课堂上还显得不够成熟。今后我将不断去优化和完善常态教学。
  每一次的教学都是新阅历的积累,只有不断地反思并改进自己的不足,才能在今后的教学之路上,走得更稳健,更踏实!
《大海啊家乡》教学反思4
  歌曲《大海啊家乡》是影片《大海在呼喊》的主题歌。音乐通俗易懂,格调高雅,旋律流畅伸展,美丽好听,感情真挚,节奏严谨,结构简洁,短小易唱,是一首喜闻乐见的抒情歌曲。在讲授歌曲时,播放课件,在《大海啊家乡》的伴奏音乐下,一副副漂亮的大海的画面呈现在孩子们的面前,使孩子们仿佛来到了大海边,感受大海那份情怀。
  自然的引出课题,通过范唱歌曲,感受歌曲的心情,让学生随着音乐划拍哼唱旋律,随伴奏演唱歌曲,通过不同的演唱形式,使学生更加熟识歌曲,整体把握歌曲的风格及歌曲的主题思想;在歌曲的艺术处理时一个是留意了主导节奏,另一个是重复“大海啊,家乡”心情的不同层次,每重复一次感情的发展就更进一步,从亲切倾诉—抒发情怀—情感深华—怀恋之情,从而更好地表达出对祖国对家乡的深情。在同学熟识歌曲的状况下学唱了英文歌词。效果很好。
  公开课的气氛大多融洽活跃,试想,假如平常的每一节课我们都把它当成参赛课来上,全身心的投入,即使学生答错了也能用宽容的心