文档介绍：《物种起源》导言教案
《物种起源》导言教案
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《物种起源》导言教案
第一课时
一、导语：
大家一定还记得恩格斯在《在马克思墓前的发言》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。一百起源》导言教案
明确：主观方面，“我的工作行将结束”、“我的体力渐感不支”。从客观方面来说，是因为华莱斯的结论几乎和我完全相同。怎样理解客观方面的原因？
总结：第二段的主要内容是： “提早发表的原因”。表现了达尔文实事求是的精神。
6、第三段的要旨句是什么？
明确：本书仍是纲要的性质，未必完备。 （内容过简的原因）
作者还提到，“错误的窜入，仍是不可防止的”，“本书所述及的，只是是我获得的一般结论”能够从这些语句中看到作者谦虚谨慎的态度。
第二课时
一、阅读 4—7节，找出各段的重点句。
怎样认识 的重点句
1、突出地体现 的旨趣，标示 的思路，显示 的构造特点的句子是重点句。
2、从内容看，中心句是重点句，它是集中揭露说明对象特点或点明主要事理的语句。
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3、从构造看，总提句、总结句和重要的过渡句是重点句。总提句、过渡句能显示的推进，总结句能归纳基本内容。
内容
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4、从出现频次看，频频出现的句子是重点句，
它能表示需要强调的内容，
同时也显示脉
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络层次。。
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1、第四段的重点句是？
明确：生物的种，和变种同样，是由从前其他种演变而来，而不是分别创建出来的。
2、作者是由什么推断出这个结论的？
明确：对于生物相互间的亲缘关系、它们的胚胎的关系、地理的散布以及在地质期内出现的程序等等事实加以思考
生物相互间的亲缘关系：生物可分红门、纲、目、科、属、种六个层次，同一层次、上一层与下一层之间，拥有好多的相像点。如：桃花与梅花同属蔷薇科，家猫与东北虎同属猫科，人与金丝猴同属灵长目。
生物胚胎间的关系：人、鸡、猪、蛙、龟、鱼等的早期胚胎很相像，这表示它们有共同的祖先。
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地理的散布：在大概相像的气候，如南美洲、非洲、澳洲都位于南半球，拥有热带和温带的气候，但是生物种类彼此送别很大，或许是说在有些地域，如非洲（或南美洲）内部各地气候条件很大，但那边的生物种类却彼此相像。
现存生物与古生物在地质上的关系：古生物学的地质学按地层形成的先后次序，把地球
的历史分红太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。在越早形成的地层里，生物越简单、越低等，越晚形成的地层里，生物越复杂、越高等。这就证了然地球上现存的生物不是神创
的，而是从最简单的生物一步一步进化而来的。
3、他和其他博物学家的观点不同在哪里？
明确：一般博物学家常以外部环境如气候、食物等等作为惟一可能惹起变异的原因。
4、作者对于自己的结论持什么态度？
明确：“仍旧难以