文档介绍:《妈妈》幼儿园大班语言教案
《妈妈》幼儿园大班语言教案1
活动目标:
1、初步理解散文内容,感受散文的美丽意境。
2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关切妈妈。
3、理解"笔直、甜、凉爽、欣慰。
3、结合"三八"节进行爱妈妈教化,引导幼儿体会妈妈的爱,增进亲子情感。
活动重点:
理解诗歌内容,学****朗诵诗歌。
活动难点:
理解"妈妈的心可真大",体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。
活动打算:
课件活动过程:
谈话导入:
小挚友,你知道吗?有这么一个人,她有这么一颗心,这颗心很大很大,大到能装下一个孩子,装下这个孩子全部的欢乐、难过。等有一天,这个孩子长大了,这颗心,还是能把孩子装下。猜猜看,谁会有这样一颗心?(妈妈)妈妈的心为什么可以装下这么多呢?
二、老师示范朗诵诗歌第一遍。
提问:
1、你还记得诗歌的名字吗?
2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?
三、结合课件,老师朗诵诗歌其次遍,帮助幼儿理解诗歌的内容。
1、当我饿的时候,妈妈怎么做的?出示蛋糕图片
2、当我热的时候,妈妈做了些什么?
3、当我冷的时候呢?
4、生病的时候呢?
5、当我长大了懂事的时候呢?
6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心,所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"
老师小结:这就是我们的妈妈,总能把孩子全部的事情都放在她的心里边,时时刻刻的关切着孩子,爱着孩子,所以我们说妈妈的心可真大。
学****朗诵诗歌:
让我们来学****朗诵这首好听的诗歌,送给自己的妈妈吧!
探讨:
1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?
2、看课件跟诵一遍。
3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。
五、话题扩展:我的好妈妈。
1、孩子们你们都是妈妈心中最宝贵的珍宝,妈妈总是无微不至的照看着我们,但她们却不会挂在嘴边,今日就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!
2、妈妈这样关切爱惜孩子,那孩子应当怎么样爱自己的妈妈呢?
3、师生共同小结:自己能做的事情自己做,不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务,听妈妈的话不让妈妈生气,做最让妈妈傲慢的珍宝!
《妈妈》幼儿园大班语言教案4
活动目标:
1、观赏散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。
2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解,理解比方句。
3、结合自己的学问阅历,仿照原有句式进行创编,发展幼儿的创建力和语言表达实力。
活动打算:
1、钢琴曲磁带、配乐散文。
2、夜空下大树妈妈的背景图,小松鼠、小星星、小鸟贴图。
活动过程:
导入:
师:小挚友,你爱你的妈妈吗? 幼儿:爱!
师:你妈妈爱你吗? 幼儿:爱!
师:大树妈妈也很爱她的娃娃,那大树妈妈的娃娃是谁呢?
幼儿一:大树妈妈的娃娃是树叶。
幼儿二:大树妈妈的娃娃是小鸟。
一、观赏散文
1、第一遍观赏散文,了解大树妈妈有哪些娃娃。
师:请观赏散文《大树妈妈》,听一听大树妈妈的娃娃究竟是谁?(放配乐散文)
师:大树妈妈的娃娃是谁?
幼儿一:大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。
幼儿二:大树妈妈还有很多树叶娃娃。
2、其次遍观赏散文,了解娃娃们对妈妈说了些什么。
师:大树妈妈很爱娃娃,娃娃们也很爱妈妈。你从哪些
话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小挚友们再来观赏一遍散文。(放配乐散文,并出示背景图)
师:娃娃们很爱自己的妈妈,娃娃们是怎么说的呢?谁先说的?
幼儿一:小鸟先说。小鸟说:“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图)
师:谁能用散文里的话来说?
幼儿二:小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”
师:小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴图)
幼儿一:小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”
师:小星星是怎么说的?(放上星星贴图)
幼儿一:小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说静静话。”
二、理解比方句
师:为什么说小鸟会唱歌?
幼儿一:小鸟会唧唧喳喳叫。
幼儿二:小鸟叫地很好听。
幼儿三:小鸟叫地很好听,大家都喜爱。
师:因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听,好象在唱歌,所以小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”
师:为什么说小松鼠会跳舞呢?
幼儿一:小松鼠会一跳一跳。
幼儿二:小松鼠会跳来跳去,所以说它会跳舞。
老师引导幼儿看松鼠贴图,重点指着大尾巴。