文档介绍：《安静游戏》教案
《宁静嬉戏》教案1
主要领域：
嬉戏
相关领域：
无
主要形式：
集体
课时支配：
一课时，30分钟
活动目标：
熬炼孩子的****惯以及听力。
使小挚友们感到《安静游戏》教案
《宁静嬉戏》教案1
主要领域：
嬉戏
相关领域：
无
主要形式：
集体
课时支配：
一课时，30分钟
活动目标：
熬炼孩子的****惯以及听力。
使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学****了学问。
学****嬉戏的玩法及规则。
重点难点：
重点：体验嬉戏的欢乐
难点：学会嬉戏的规则
活动打算：
小椅子。
活动过程：
1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字后，再以最宁静的移动方式，走到你的身边。
2、也可以走到离孩子有一段距离的地方（多次练****后，你甚至可以在门边或隔壁房间），轻唤孩子的名字，然后等待孩子宁静地走向你。
3、呼喊全部参加此活动的孩子名字。
教学反思：
嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的'爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。
《宁静嬉戏》教案2
主要领域：嬉戏
相关领域：无
主要形式：集体
课时支配：一课时，30分钟
活动目标：
熬炼孩子的****惯以及听力
重点难点：
重点：体验嬉戏的欢乐
难点：学会嬉戏的规则
活动打算：
小椅子。
活动过程：
1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字后，再以最宁静的移动方式，走到你的身边。
2、也可以走到离孩子有一段距离的地方（多次练****后，你甚至可以在门边或隔壁房间），轻唤孩子的名字，然后等待孩子宁静地走向你。
3、呼喊全部参加此活动的孩子名字。
《宁静嬉戏》教案3
1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法削减噪音。
2、比较不同材料的试验效果，尝试将学****结果进行实际应用。
3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
4、发展幼儿的视察力、想象力。
1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。
2、记录表、笔。
一、嬉戏“木头人”。
师：小挚友们，你们喜爱玩“木头人”的嬉戏吗？今日，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！
嬉戏起先：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。
师：诶呀，我听到**小挚友的豆子声音了哦！
二、探讨。
1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不当心撞了一下）
师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。
2、那有什么方法使豆子在玩嬉戏时不发出声音，宁静下来或者声音轻点不被人发觉呢？（不摇摆，动作小一点，轻一点）
3、那我们用刚才小挚友说的方法再来玩一遍嬉戏：留意动作小一点、