文档介绍：《小兔乖乖》教学反思
《小兔乖乖》教学反思1
今日，给小挚友讲解并描述了《小兔乖乖》的故事，这个故事简洁幽默，语言性强，又富有很强的教化性，所以小挚友很喜爱听，听完之后韬韬始终说“我还想再听一遍我还想再听一遍”，情节特别吸引人。而且《小兔乖乖》教学反思
《小兔乖乖》教学反思1
今日，给小挚友讲解并描述了《小兔乖乖》的故事，这个故事简洁幽默，语言性强，又富有很强的教化性，所以小挚友很喜爱听，听完之后韬韬始终说“我还想再听一遍我还想再听一遍”，情节特别吸引人。而且有的小挚友在家里都听过这个故事，对故事有肯定的了解，讲解并描述时有的小挚友还能一起讲呢。《小兔乖乖》还作为了我们班融合性表演嬉戏的故事素材，有了基础之后，其次次表演嬉戏的时候，小挚友对小动物的出场、情节都有了肯定的印象，开展嬉戏起来也特别顺当。
《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟识这个故事中的歌曲，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注意的是通过提问让幼儿更加熟识这个故事，从而在这个故事中得到启发。在讲解并描述故事的过程中，这个故事相对来说比较长，幼儿也对这个故事有所了解。所以，在讲解并描述的时候我引导幼儿跟着一起讲解并描述，这样，既能让幼儿在讲解并描述的时候又进一步的熟识故事的内容，也能提升幼儿的表达实力，也带动了幼儿讲故事的实力。
在熬炼小挚友基本讲解并描述实力的基础上，我们也通过融合性表演嬉戏，提高小挚友表演实力。幼儿在表演好自己角色的基础上，我们也利用许多材料给幼儿创设一个活动场景，漂亮的森林，美丽的小兔家，包括凶恶的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的沟通，也能更加简单融入到表演中去。然而小班幼儿的角色意识比较差，很简单脱离角色，那么我们老师就为小挚友打算了形象丰富的头饰，温顺的兔妈妈、聪慧的长耳朵、可爱的红眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼，有了头饰之后，每个幼儿全身心投入到表演中去。并且幼儿可以根据自己的喜好选择角色，表演时更加大胆、自主表演。
在活动中，老师还发觉小挚友特殊喜爱唱兔妈妈的`歌，有的时候连大灰狼都会不由自主的一起唱。加入了音乐元素之后，嬉戏变得更加丰富活跃。在美丽的音乐熏脱下，幼儿更加心情开心的投入嬉戏，提高嬉戏品质。
反思本次活动，既有有点存在，也有不足之处，小挚友年纪小，表演嬉戏阅历不丰富，语言表达实力也不是很强，假如老师不加入表演，嬉戏会特别单调。总之，不断吸取阅历是我们不断学****的目标。
《小兔乖乖》教学反思2
这次嬉戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们非常熟识的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平常，老师也常常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很简单吸引幼儿的留意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给生疏人开门，遇到困难要开动脑筋想方法。
不足之处：
幼儿虽然能较好的驾驭歌曲，但是在嬉戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分实力强的幼儿进行角色嬉戏，实力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照看不到位。
改进措施：
了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的驾驭程度，以及幼儿喜爱表演《小兔乖乖》的嬉戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供