文档介绍：《小马》小班音乐教案
《小马》小班音乐教案1
活动目标:
1、乐于倾听故事，感受故事生动、好玩的情节。
2、理解故事内容，初步相识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的变更而变更的，理解深浅的相对性。
问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本事。
《小马》小班音乐教案2
活动目标：
1、进一步学唱歌曲，并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱。
2、通过音乐体验小马兴奋与难过的不同心情。
活动打算：双响筒、响板、手铃人手一幅。
活动过程：
一、起先部分。
1、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活仿照动作》。
2、发声练****小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、复****歌曲《小马》。
1、老师弹奏音乐旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
2、老师弹奏歌曲旋律，请幼儿边拍手边演唱歌曲。
3、老师带领幼儿用快慢不同的速度和表情进行演唱，留意提示幼儿与他人速度协调一样地演唱。
4、老师带领幼儿边唱歌边用手拍出匀称的节奏，以此感受以四分音符为一拍的'匀称节奏。
5、带领幼儿边唱歌边用响板、手铃按四分音符为一拍匀称节奏，用两种不同速度分别跟随两段音乐演奏，老师提示幼儿演奏时应与他人速度一样。
6、老师用双响筒由弱渐强地敲奏，以示小马由远而近地跑来了。弹完前奏后，全体幼儿用乐器边歌颂边伴奏，歌曲结束后，仍由老师演奏双响筒由强渐弱地敲奏，以示小马由近及远地离开了。
三、复****歌曲《闪耀的小星》。
《小马》小班音乐教案3
活动目标：
1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段显明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验嬉戏中惊慌与放松所带来的愉悦。
活动打算：音乐
活动过程：
一、宁静观赏乐曲。
(1)师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗?
(2)完整播放乐曲一遍。
(3)师：请小挚友说说，是什么动物在老师的音乐里做嬉戏?
二、 师：小马在老师的音乐里做什么嬉戏你们想知道吗?听了老师的故事你就知道了。(老师讲解并描述故事)
三、完整倾听乐曲(其次遍)，引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小挚友们仔细再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小挚友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。(老师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。)
四、分段观赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?假如你听出来了请你跟着音乐做动作。(老师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。)
五、观赏B 段音乐：
(1)老师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立，老师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。(原地)
七、嬉戏：小马过河
(1)师：小挚友我们一起来玩一玩小马过河的嬉戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)
(2)老师带领幼儿完整嬉戏。
(3)组织幼儿探讨过桥的平安。
师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(当心翼翼、一个跟着一个……)
附故事梗概：
马棚里住着许多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很欢乐的跑啊跑!小马们跑着跑着，突然被一条河拦住了去路，小马们站在河边真焦急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢?突然小马们发觉河上有一座小独木桥，小马们真兴奋，立即走过去，大家当心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们接着飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。
课后反思：
小班音乐活动《小马过河》是我仿照的一节音乐优质课。在活动前，我首先依据本班状况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园状况。《小马过河》是一节音乐观赏活动，观赏的是云南民歌《放马山歌》，老师依据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，依据音乐的情境进行表演。
整个活动进行的还是很顺当的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的主动性，让孩子们喜爱，并且情愿参与这个活动。首先，我先让孩子宁静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲解并描述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透