文档介绍:《小鸭找朋友》语言教案
《小鸭找挚友》语言教案1
活动目标:
1、培育幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。
2、培育幼儿宁静的听别人讲解并描述的习惯,并激励他们在集风光前大声的表述。
活动小鸭是小挚友喜爱的动物。通过小鸭从找不到挚友难过的哭了,到后来找到挚友兴奋的剧情,让幼儿感受到有挚友的欢乐。虽然小班的孩子年龄小,自身的自控力差,留意力非常简单分散。但色调艳丽、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边听边思索、回答老师提出的问题,孩子的回答是简洁的,但从他们的回答中可以看出他们是须要、喜爱同伴的。当他们与自己的好挚友拉手、拥抱时,孩子的心情达到高潮,他们友好的抱在一起,脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛非常活跃,他们的口语表达实力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标,但活动中还存在不少的问题:老师不能拘泥于自己的思索和习惯,要放开些。我提问时总时想请小挚友举手回答,经常边提问边举手示意,事实上小班孩子喜爱集体讲,大家都争着讲,活动起先时我有些放不开,怕引起秩序的混乱,后来才刚好调整。在以后的活动中应当大胆的放开,不要有过多的包袱。在活动中,我还应进一步调整自己的教化观念,让实力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和沟通。
《小鸭找挚友》语言教案3
1、情感看法目标:教化幼儿要喜爱交挚友,大家一起玩才欢乐。
2、实力技能目标:培育幼儿宁静的听别人讲解并描述的实力,并激励他们在集风光前大声的表述。
3、认知目标:培育幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。
1、教学挂图“小鸭找挚友”。
2、幼儿已熟识音乐律动活动《找挚友》。
重点:能比较完整、连贯的讲解并描述出图片的主要内容。
难点:敢于在集风光前大声地讲解并描述。
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图,用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的爱好。同时老师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学!
二、通过视察、提问感知理解讲解并描述对象。
1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里兴奋吗?
2、看看,谁来了?小鸭会怎样邀请挚友呢?挚友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?
三、运用已有阅历讲解并描述。
1、老师接着拉动拉线教具,让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲解并描述图中的主要内容。
2、请几名语言实力强的幼儿到前面讲解并描述。老师以激励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲解并描述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲解并描述阅历。
1、再次拉动拉线教具,讲解并描述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳,他望见谁来了?怎么说的?对!他望见小兔了。他说:你能和我一起游泳吗?我自己玩没意思。小兔(小鸟、小龟)怎么回答的?小兔说:对不起,我不会游泳,你找别的挚友吧!后来谁飞来了?小鸭怎么说的?小鸟是怎么回答的?小鸭最终望见谁了?对,一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的?小龟又是怎么回答的?小龟说:好啊!我和你一起玩!小鸭最终找到挚友了,他心里怎么样?
2、再次拉动教具,让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲解并描述。
五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲解并描述阅历。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲解并描述阅历迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的阅历上来。
六、结束部分:
放音乐《找挚友》做律动自然结束。
《小鸭找挚友》语言教案4
活动目标:
1、乐于参加讲解并描述活动,感受小鸭找到挚友时欢乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容,学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行视察比较,并尝试连贯地讲解并描述故事的主要情节。
活动打算:
1、课件:《小鸭找挚友》。
2、教学挂图:《小鸭找挚友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程:
1、歌曲表演导入活动,引导幼儿感知、理解讲解并描述对象。
(1)师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》,激发幼儿参加活动的爱好。
(2)引导幼儿说说对小鸭子的相识,初步感知讲解并描述对象。
老师:小鸭子是什么样子的?它有什么本事?
(3)出示挂图,引导幼儿了解故事发生的`地点,揣测情节的发展。
老师:你们在图片上看到了什么?这是在什么地方