文档介绍：一年级小学美术教案
【篇一：苏少版小学一年级上册美术教案】
第一课走自进大然
教学目的：
知识与技术：认识并鉴别几种基本的常有的颜色。
过程与方法：学****使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷！
第二课七彩生活
教学目的：
知识与技术：引导学生经过察看，发现生活中丰富的色彩，感觉和表现七彩的生活。过程与方法：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练****察看颜色混淆、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的千变万化。
情感、态度与价值观：激发学生自由探索、自由表达、自由创建的创作热情和热爱生活的美好情感。
教学重点：引导学生感觉色彩并列、覆盖所产生的美感，经过实验察看色彩混淆发生的变化和产生的奇特效果。
教学难点：学生能够勇敢地运用学到的知识和技术美化生活，提升审盛情识。
教学设计：
一、引导阶段
1．由彩虹导入，以前一课《走进大自然》过渡到寻找生活中的色彩。
2．（课件出示建筑、衣饰、生活用品等图片）提问：在这些生活中常有的物品中，你看到了哪些色彩？
学生介绍自己带来的生活用品，说说它的颜色。
揭露课题：七彩生活。
二、发展阶段
小实验：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪儿来的吗？（出示三棱镜实验图片，有条件的能够用三棱镜在室外进行试验）
贴纸游戏：在教师预先准备好的彩色纸片中找出自己喜欢的颜色，将它们粘贴到大纸上。（小组合作进行粘贴，鼓励学生任意粘贴）
小结：像这样将色彩进行任意的摆放、组合，就是表现我们七彩生活的很棒的作品。
走近大师：欣赏康定斯基、蒙德里安以及中国画家吴大羽等人的抽象画作品。
色彩相融实验：色彩组合在画面上特别漂亮，交融在一同更为奇特。
学生小组合作。
⑵每组学生在一整张纸上利用画笔、喷壶等工具任意添画色彩。
⑶察看色彩交融时的变化。
⑷在察看色彩交融变化的同时，体验色彩干湿的不同绘画效果。
⑸学生汇报察看结果。（两种颜色、三种颜色、甚至更多颜色交融后的变化）
介绍更多的作画方法：（学生先介绍自己想到的方法，教师再示范）
教师示范拓印的方法。
⑵课件演示吹、滴、淌的方法。
欣赏同龄人的作品。（出示学生作品图片）
（出示图片）教师介绍并示范使用水粉颜料的小窍门：
我们要准备两三支大小不同的笔，画画就比较方便了。洗笔的水要勤换。笔洗洁净后，笔上多余的水可用废布吸干。
⑵要将色彩有序地排列在调色盒或调色盘中。
⑶要从锡管颜料的尾部开始挤颜料。
颜料少了此后，要将锡管尾部卷起来挤颜料。
⑸调色时，水的多少、白颜色调入的多少都会影响色彩的深浅浓淡。
学生作业：
散发裁剪成各样生活中物品形状（衣服、房子、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。
⑵作业要求：学生用自己喜欢的方法装修。在创作过程中，如果你发现了色彩的奇妙变化，能够告诉你的小伙伴，也能够告诉老师。⑶学生创作，教师巡视指导。
三、评论、拓展
做好的同学将作品拿到教师前面进行展示，教师用数码摄像机将展示的情况拍摄下来。
将拍摄的展示场景用多媒体放出来，让学生在对别人作品进行评论的同时，看到自己作品的展示效果。
平时注意察看，同样的物品在室内和在阳光下、在近处和在远处的色彩有什么不同。
尝试和爸爸妈妈一同用色彩装修自己的旧衣服、玩具等。第三课新花布新衣服
教学目的
知识与技术：运用上一节课的学生作业，经过剪贴的方式，设计、
制作新颖的花衣服。
过程与方法：认识生活中的花布及服饰，认识服饰设计的一些简单方法。
情感、态度与价值观：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创建力。教学重点：教授服饰的设计方法和制作方法。教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独到的服饰。
教师准备：范画，花布服饰资料图片，剪刀、胶水、课件等。
学生准备：上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。
教学设计
一、导入
率领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布（原来都是学生上节课设计的花布的作业）。
师生共同评论上节课的作业（从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评论）：●有的给人感觉色彩和睦，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。
●有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。
●有的没有画详细的东西，只有粗暴的线条和跳跃的彩点，可是仍是让我们产生了很阳光的感觉。它适合哪位同学穿呢？能够做成什么款式的衣服呢？老师留给大家去想象。
揭露课题：“