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小学五年级上册数学统计与可能性教案
教学目的：
1、使学生经历和体查收集、整理、剖析数据的过程，学会用画“正”字的方法
收集整理数据，能达成相应的统计图，并领最新资料欢迎阅读
小学五年级上册数学统计与可能性教案
教学目的：
1、使学生经历和体查收集、整理、剖析数据的过程，学会用画“正”字的方法
收集整理数据，能达成相应的统计图，并领会统计是研究、解决问题的方法之一。
2、使学生经历实验的详细过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对
简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适合的解释，和同学沟通自己的想法。
3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感觉着手实验是获得科学结论的一种有效的方法，激发主动学****的积极性，进一步发展与他人合作沟通的意识与能力。
教学重点：
经过活动认识一些事件发生的等可能性。
教学难点：
理解红球和黄球的个数相等时，随意摸一次，摸到红球和黄球的*会是相等的。
教学准备：
多媒体，红球3个黄球3个
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、出示装有3个红球的袋子
1）讲话：如果从中随意摸一个球，结果怎样？（一定摸出红球）
2）往口袋里加入3个黄球，如果从这样的口袋里摸一个球呢？（可能摸出红球，也可能摸出黄球）
2、揭题：在我们的生活中，有些事情一定会发生，有些事情会不会发生难以确
定，只能说拥有可能性。今天我们持续研究可能性问题。（板书：可能性）
二、活动体验，探索新知。
1、摸球。
（1）猜测。
1
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（出示上述装有3个球和3个黄球的透明口袋）
：不看球从个口袋中每次随意摸一个球，摸出此后把球再放回口袋，一共
40次。猜一猜，球和黄球可能各摸到多少次？学生自由猜
（2）。
：是我的猜，想知道自己猜得不，我能够怎么做？（摸一摸）
①明确活要求。
：摸前先把袋中的球一，然后不看球从中随意摸一个，摸出后行，把球再放入口袋中，如此，一共摸40次。
②明确方法。
提：怎能住每次摸球的果呢？
从前我用哪些方法来？（画“√”、涂方⋯）
在生活中，你哪些数据的方法？（引出画“正”字的方法）怎用画“正”字的方法来呢？能向大家介一下？
教相*出示“摸球果表”，向学生介。
解示范：一画“一”表示1次，1个“正”字表示5次。球
黄球
③明确分工。
：活我要互相合作，互相帮助，才能利达成任。各小在的下行分工活。
④活体。
学生疏，教巡指。
3）。①各小沟通果，教用物投影展示。
②提：的果和你的估差不多？我再将各小摸到球的次数和摸到黄球的次数行比，你有什么？（有的小摸到球的次数和摸到黄球的次数同多，有的小摸到球的次数比摸到黄球的次数多一些，有的小
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摸到红球的次数比摸到黄球的次数少一些）如果持续摸下去