文档介绍：初中数学教学心得
初中数学教学心得
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作为初中数学教师,我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性。所以在教育教学工作中,我始终坚持面向全体学生,确立“样,好多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养。 两千多年前,
孔子就提出过,“知之者不如好之者”。两千多年后,人民教育
家陶行知先生又从自己丰富的教学实际经验出发 ,认为“学生
有了兴味就肯用全副精神去做事 ,学与乐不可分”。
数学教学是思维活动的教学 ,是思维过程的教学 ,没有学
生的思维活动的数学课是不可功的 ,数学讲堂上,学生的思维
很大程度上依靠于讲堂的情境 ,以及教师的循循善诱和精心
的点拨。因此,讲堂情境的创设要以激发学生思维活动为出发
点。心理学研究表示 :不好的思维情境会抑制学生的思维热情 ,
初中数学教学心得
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所以,讲堂上提问的设计、 题目的选择、情境的创设等课件都
要充分考虑对学生思维活动的启示性 ,这正是讲堂情境创设
所要达到的目的。除创设问题情境外 ,还能够创设新颖、惊讶、
风趣、议论等各样教学情境 ,优秀的情境能够使教学内容触及
学生的情绪和意志领域 ,让学生深切感觉学习活动的全过程
并升化到自己精神的需要 ,成为提高讲堂教学效率的重要手
段。这正象赞可夫所说的 :“教学法一旦触及学生的情绪和意
志领域,这种教学法就能发挥高度有效的作用” 。
由于数学教学的本质是数学思维活动的展开 ,因此数学
讲堂上学生的主要活动是经过动脑、着手、动口参与数学思
维活动。我们不单要鼓励学生参与 ,而且要引导学生主动参与 ,
才能使学生主体性获得充分的发挥和发展 ,只有这样,才能不
断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学
生创建优秀的主动参与条件 ,提供充分的参与时机 ,详细应注
意以下几点:
,使学生主动参与。
教学中,在以教师为主导的前提下 ,坚持学生是探究的主
体,根据教材提供的学习材料,陪伴知识的发生、形成、发展
的全过程进行探究活动,教师着力引导学生多思考、多探索,
让学生学会发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题 ,只有
这样,才能使学生品尝到自己发现的乐趣 ,才能激起他们强烈
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的求知欲和创建欲。只有达到这样的境地 ,才会真实实现学生
的主动参与。
,保证其参与教学活动的持续热情。
变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同
层次、不同情形、不同背景的变式 ,以暴露问题的本质特点 ,
揭露不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。经过变
式教学,使一题多用,多题重组,常给人以新鲜感,能唤起学生的好奇心和求知欲,促进其产生主