文档介绍：《搬新家》教案
《搬新家》教案1
活动目标：
1、学****10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。
活动打算：
1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片 如擦窗--表现空间和姿态：运用吸尘器--表达肢体的不同动作：拖地板--提升生活阅历。
师：(出示整理干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今日大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变干净。4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。
师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿探讨怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳动的音乐，探讨如何表现搬小小、轻轻的东西。)师：(出示美丽的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更漂亮。
5．老师表演舞蹈。在前面探讨、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。
三、唱唱乐乐伴随着《祥瑞三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学****音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
《搬新家》教案3
1、学****10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。
1、10种动物图片，
2、火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动爱好。
二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。
1、小动物乘火车
（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头起先数）
出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向起先数的？
（2）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？
（3）谁排在第
一、谁排在最终、其他动物排在第几？
（4）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）
出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向起先数的。
2、小动物搬新家
以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置
3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、嬉戏“换房子”
请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里
活动延长：
看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。
《搬新家》教案4
在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以协作这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主子公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。
在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和阅历呢？在详细的实践过程中，我尝试为幼儿供应能表现各种生活阅历的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性――擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的改变：拖地板的动作解析相对集中于生活阅历的表达。我想通过空间动态、肢体动作、阅历表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的阅历。
如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情开心时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活阅历结合起来。
本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的阅历，通过夸张的动作、配上节奏和力度的改变，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、灵巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实