文档介绍：《撕纸添画》教学反思
《撕纸添画》教学反思1
奇异的撕纸添画一课是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学****内容。撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为奇妙而有效的综合实力的训练。本课设置的撕纸是“语言”作用，激发用美术表现所见、所感、所想的爱好，让学生在玩中不知不觉进入学****状态，激发了学生的学****爱好。
在一起先我就以撕纸嬉戏导入，首先请学生上讲台撕，然后随着音乐用自己的夸张的动作和表情引导孩子们轻松的撕、随意的撕，让孩子们的撕纸活动在我动作和语言的引导下渐渐变成“随意撕”。使孩子们从“惊慌”、“不敢撕”变得大胆而欢乐……
接着进入寻宝嬉戏，从一大堆纸片中找出一张纸片在黑板上和大家一起进行联想添画，我常常问他们“像什么？还须加什么？”“你可以添成什么？”“怎样添更像？”很快课堂又进入一个高潮，孩子们的爱好很浓，到处充溢惊喜……
随即，我让孩子们把自己的发觉和四周的伙伴共享，也容许他们相互“帮忙”，提示他们也可以把纸片转一转再想想，结果在思维的碰撞中有了更大的收获，大家越变越多，孩子们更有成就感了！胡海洋还得意的告知我，他的纸片是“孙悟空”会“一十六变”……
孩子们在音乐声中完成了这次作业，作业的效果都很不错，没有一个咬笔头的小家伙……
到了最终，面对满屋狼籍，我停了下来说？：“作业本上，我们的纸片变成了各种各样漂亮的东西，可是它在其它地方还真不好看。”我低头看了看，孩子们立刻明白了，有人叫到：“我们拣起来还是可以变成‘珍宝’！”立刻有人弯下了腰，我也弯腰拣起来，后来感觉弯下腰的更多了，一会教室里就变干净了！
下课了，依旧有孩子围着我说个不停，让人感觉心理满满的。今日孩子们快乐，我也特殊兴奋……
回到办公室，我依旧想着课堂上课的情景，有两点是值得留意的：
1、假如我能多尝试几种材料，如废报纸、包装纸、广告纸等多种材料来撕贴表现可能作业效果会更好。
2、让作业展示变得有效。孩子们画在作业本上的太小了，展示和评价没有达到最佳效果。
《撕纸添画》教案
活动目标：
1、幼儿喜爱撕纸活动，能大胆随意撕纸，体验撕纸的欢乐。
2、能依据撕出的纸的形态，大胆想象，用线条添画进行创建活动。
3、幼儿能主动主动参加活动，乐意与他人互动。
活动打算：
多媒体课件，彩色纸，白纸、记号笔、双面胶等。
活动过程：
一、导入活动
1、讲故事设疑
“有个小挚友叫豆豆,她最喜爱把纸撕成各种形态的,(老师边讲边撕),有一天她正在屋子里兴奋地撕纸,突然望见妈妈来了,她心里想:这下这可糟啦,妈妈可不喜爱不爱干净的孩子,让她望见了肯定会不兴奋。怎么办呢?”
“小挚友你们能动动脑筋，帮她想个好方法吗?”(幼儿自主发言)
2、释疑
“豆豆灵机一动,将碎纸片捡起来,，（纸片贴在板上）并自己动手添画了几笔,画面就更美丽了。(出示范画) 妈妈望见了这些画,不但不指责她，还表扬了豆豆真聪慧。豆豆这样做，就叫做“撕纸添画。” (课件 出示课题)
二、创作引导
1、撕一撕
师：老师知道小挚友都喜爱撕纸，我也给你们打算了一些彩色纸，请你到椅子下拿一张彩色纸，撕一个你喜爱的图案，