文档介绍:《春雨》教案
《春雨》教案1
设计意图:
草长莺飞,花红柳绿的春天,是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时,对春天里的自然现象也很感爱好。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种,都是春天美妙的景象。本次活动让幼儿观赏理、滴、油”四个字即变成红色。)
③相识:“淋、洒、滴、油”(课件出示:淋、洒、滴、油)
你发觉这些字的规律了吗?(点击课件:“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。)住它像这样的字怎么记们?
5、从哪些词语可以看出小鸟们在争辩?在有关词下打上点。
6、分角色演一演对话,留意争辩神情和语气。
(课件出示全文)
三、嬉戏活动,巩固识字。
1、我会认。(课件出示:一棵开满花儿的树,花中词语:细线、无论、快乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花)你会认这些词语吗?会认了花儿就送给你。(学生认对了,点击课件,花儿涂上五彩缤纷。)
2、读读说说。(课件出示:你能学着说说吗?
滴雨滴水滴——
欢快乐欢乐——
题题目数学题——
绿绿树绿草——
四、指导视察,学会写字
1、我会写(课件出示:写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”)认读后细致视察这些字的特点及田字格中的位置,说说哪些字难写,怎样才能写好这些字?
2、范写,弄清笔顺。(课件演示“绿”的笔顺,留意左下的笔画。)
3、学生试写,利用投景了评议。
4、学生书写,展示作品,点评。
五、拓展活动,课外实践。
1、小挚友们的字写得不错,老师送大家一支歌(课件播放《春雨沙沙》,配相关画面。)大家一起拍手唱起来吧!
2、课外实践。(课件出示:春雨究竟是什么颜色的?到外面去看一看,并把看的结果画出来,跟大家沟通。)
《春雨的色调》课件制作说明
书目(详细要求见教案)
:五个画面。
:七个画面。
:三个画面。
:两个画面,其中点击每一个田字格中的生字都能演示笔顺。
:两个画面。
所需资料、图片
。
,燕子、麻雀、黄莺边飞边叫,田野、草地、树木变绿,桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英,开满花儿的树(花中间能插入汉字)。
《春雨沙沙》(配画面)。
评课:
《春雨的色调》是一篇语言美丽,充溢诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下,三只小鸟在争辩一个好玩的问题:春雨究竟是什么颜色的。"春雨是绿色
的,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋到柳树上,柳枝也绿了。""春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。""春雨是黄色的,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。"
课堂中有一位小姑娘站起来说:"老师,我想唱《嘀里嘀里》给大家听。""是吗?"老师很惊异,让她唱还是不唱?看者孩子们跃跃欲试的样子,老师笑了。她的精彩表演使大家的心情空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞。天真稚气的歌声在教室里回荡。
课堂中的这一幕,是老师始料未及的。它当然不在老师的教学设计之中。是孩子们的兴之所至,让我感悟到,课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥与预先设定的固定不变的程序,预设的目标在实施过程中可以依据学情纳入即兴创建的成分,甚至可以超越目标设定的要求。我想,这样的课堂会使我们的孩子获得更多的情感体验,使我们的语文教学变得更加生气勃勃,充溢才智。
《春雨》教案3
1、能听懂并理解诗歌的内容,观赏和体会春季的意境,学****有感情的朗诵。
2、能替换诗歌中的词句进行仿编,体会创作的愉悦。
1、活动前老师带领幼儿一起到户外去找寻春天的声音并记录下来。
2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。
3、《春雨的吉他》教学挂图。
一、探讨“春天的声音”,引发爱好。
1、出示幼儿到户外找寻、记录的春天的声音,引发幼儿的回忆。
提问:前几天,我们去户外找到了哪些春天的声音呢?
2、播放音乐《大自然的声音》,请幼儿观赏。
提问:你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?
二、老师完整朗诵儿歌,引导幼儿整体感知。
提问:你听到了什么?有什么感觉?
三、利用教学挂图,引导幼儿视察分析,帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问:
1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了