文档介绍：《最后的常春藤叶》教案
《最终的常春藤叶》教案1
导语：小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创建了挽救生命的奇迹。在凶恶的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念经常来源于深厚的博爱。
课时：两课时
一 介绍作者
案2
师：同学们，小说结尾才说出最终一片常春藤叶的来历，让人很感意外。但其实这个结局在前面已作了铺垫，请大家找一找相关的句子。
生：“然而，看呀！经过了漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最终的一片叶子了。靠近茎部仍旧是深绿色，可是锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄，它傲然挂在一根离地二十多英尺的藤枝上。”这是其次天早晨的情景。很明显这片叶子不是自然生长的，而是画家画上去的。
师：怎么看得出这片叶子是画上去的呢？
同学们思索探讨。
生：前文琼珊说过：“它们现在越落越快了。三天前还有差不多一百片……只剩下五片了……又落了一片……只剩下四片了。我想在天黑以前等着看那最终一片叶子掉下去。然后我也要去了。”从这段话看出，叶子的掉落速度是很快的，可是经过漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上尽然还挂着一片藤叶，这很难令人置信。
师：说的很好，同学们还能找出这样的句子吗？
生：“白天终于过去了，甚至在暮色中她们还能望见那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的枝上。后来，夜的到临带来了咆哮的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来。”这是其次天白天和夜晚的情景。从这段描写看出，又经过了一个白天，那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的枝上。再从夜里咆哮的北风、不停拍打窗子的雨点、从屋檐上流泻下来的雨水这些描写来看，风吹雨打也撼不动那片藤叶，这就很惊奇了，可见它不是真正的常春藤叶。
师：能够从文章中找出依据，分析有道理。
生：“那片枯藤叶仍旧在那里。”这是第三天早上的情景。经过两天两夜风吹雨打的折腾，那片枯藤叶仍岿然不动。我觉得这根本就不符合常情，叶子一般都要凋零的。
师：以上三处描写都让人感觉那片叶子不是真的，应当是画上去的了，作者这样写有何作用？
生：作者这样写是有意制造悬念，让读者在一个一个的悬念中思索故事情节的奇妙，从而产生艺术的趣味，增加作品的感染力。
生：让我们可以想想地读书，感觉特殊有意外感。
师：本文的艺术感染力从哪里得到了体现？
生：从小说末尾得到了体现。（生读）第三天下午苏艾跑到琼珊的床前说：“我有件事要告知你，小家伙，”她说，“贝尔曼先生今日在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨，门房发觉他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清晰在那个凄风苦雨的夜晚，他原委到哪里去了。后来他们发觉了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有，敬爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最终一片藤叶。莫非你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇、动一动呢？唉，敬爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作。就是在最终一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”这个结尾道出了那片不落的常春藤叶的真相，让人茅塞顿开，感觉故事结尾既在意料之外又在情理之中。
师：还有别的说法吗？
生：小说起先写老画家贝尔曼事业无成，生活散漫，让人不屑。结尾却笔锋一转，来个一百八十度的大转弯，人们认为不行能有所成就的老画家贝尔曼却画出了激发垂死之人琼珊剧烈求生欲望的绝世佳作。作者用出乎意料的结尾来赞美穷艺术家之间真诚的友情，突出地刻划了一个舍己为人，以自己的生命创作出毕生“最终的杰作”的老画家形象。取得了“含泪的微笑”的艺术效果。
师：说得好，这正是欧·亨利作品的魅力所在！我们一起来读读这个结尾。
《最终的常春藤叶》教案3
一、温故知新
这节课，我们接着来学****美国闻名短篇小说家欧·亨利的作品《最终的常春藤叶》。通过前面的学****我们相识了作者、驾驭了字词并理清了文章的脉络。首先，检查一下大家的驾驭状况。谁来介绍一下作者？
1、欧·亨利的状况简介。
语言艺术：诙谐幽默、带泪的微笑，出乎意料之外，又在情理之中。
作品、国籍、称号
2、小说三要素：人物（主要、次要）、情节（4个部分，有时到“高潮”处戛然而止）、环境（自然、社会）。
二、分析人物
这节课我们重点来分析小说中的“人物”这一关键要素。
1、小说中的人物有哪些？
2、这3个人物之中，谁是作者所要描绘的主要人物呢？请你结合小说三要素，围绕你所认为的主子公，概括文章主要内容。
（1）认为琼珊是主子公
故事复述：住在格林尼治村的青年画家琼珊，有一天，患了肺炎，觉得自己活不下去了，便始终