文档介绍：《航天飞机》教学反思
《航天飞机》教学反思1
我是这样帮助孩子们学习航天飞机的特点的。
（1）抓住“两万米”和“几十万米”，体会航天飞机“飞得高”的特点。
学生通过“几万米”与“几十万米”的数据比较和运算，发觉一般飞机的，我再小结，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破“不自由”。
四、感悟道理
我以才智老人的身份进行语重心长的教化，小飞机在“不自由”的状况下，反复朗读才智老人的话，领悟道理。
上完这堂课，自我感觉教学流程还是清楚的，过渡语也简洁清楚，但是感觉后半段的教学较散，不够详细，应对本段进行详细的教学。
《航天飞机》教学反思4
《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从一般飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关学问，呈现了现代科学技术在航天事业上的新成果。文章具有极浓的趣味性，以一般飞机的自述、才智老人的介绍，为大家说明白航天飞机的基本特点和特殊的本事，语言形象生动，极富情趣。其次部分是课文的其次、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的奇妙作用，引入才智老人更诱发了学生的阅读爱好，这部分是全文的重点。在这课教学中，我主要抓住这两节来教学，课堂上我引导学生围绕以下几点来进行教学。
一、整体把握教材
上课伊始，我让学生回顾课文内容，说一说这篇课文主要讲了航天飞机的哪些方面。学生对第一节课的学习进行了概括：这篇课文主要写了航天飞机的外形特征、飞行特点和本事。这一问题的解答，让学生对对整篇课文有了一个整体把握，为下文的学习奠定了基础。
二、通过品读课文，比较航天飞机与一般飞机的不同，相识航天飞机的特点。
教学中，我引导学生围绕这个问题进行探讨：默读课文的2、3两个自然段，画出描写航天飞机的句子，并圈画出重点词语,反复读一读并细细体会航天飞机的特点。教学中我教给学生通过抓住关键词句来理解课文内容的方法，引导学生谈出自己的体会。学生通过自主学习，小组内沟通，最终集体沟通等几个环节，从而对航天飞机的外形特点、飞行特点和本事有了深刻相识。例如在教学其次、三自然段的时候，学生从“硕大无朋、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾”等词语体会出了航天飞机外形奇妙。从“转瞬间便飞得无影无踪、几十万米高、四分钟”等词中体会到了航天飞机比一般飞机飞得更高更快。从“围着地球转，释放和回收人造卫星”等词语体会出了航天飞机的本事之大。学生在沟通的时候，爱好盎然，创新的火花忽然迸发，都想一吐为快，收到了很好的教学效果。
三、依据课文内容，为航天飞机作自我介绍。
在学生对航天飞机有了深刻地相识之后，我再次对学生进行语言表达实力的训练，渗透相关写作学问，变换人称为航天飞机进行自我介绍。学生通过探讨，明析了自我介绍的方法：1、按依次。2、抓特点。3、用第一人称。学生驾驭了此方法后，分组进行自我介绍，学生介绍起来兴致盎然，条理清晰。在教完《航天飞机》一文后，我让学生以“航天飞机简介”为题写一篇自我介绍，更是对学习写作方法的一种巩固。
《航天飞机》教学反思5
《航天飞机》是一篇生动好玩的儿童科普文章。通过一架银色飞机遇到航天飞机的情景，详细介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学学问，激发学生探究科学奇妙的热忱。全文采纳拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学学问，又情景交融，相宜朗读指导。
课后习题四是让学生依据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。为了让学生学会到文中去找信息，而且正确学会分段，我们教研组确定采纳填空式，降低学生难度。
附：
航天飞机的自我介绍
Hi，大家好！我的名字叫航天飞机。
我长得可神气啦！瞧，我有（ ）的翅膀，（ ）的脑袋，（ ）的机尾。简直就是个（ ）。我飞得可快了，转瞬间就会飞得（ ）的！
我飞得可高啦！随着一声咆哮，我会（ ），飞到（ ）高！
我飞得可快啦！转瞬间就飞得（ ）。从（ ）到（ ），一般的飞机要飞行（ ），我只须要飞行（ ）！
我的本事可大了！我能围着地球（ ），可以在太空释放和回收（ ）。假如卫星出了毛病，我就伸出（ ）把它（ ）机舱，带到地面上来（ ）。
敬爱的挚友们，听了我的介绍，现在，你相识我了吗？
其实这就是转换人称对课文内容进行复述的`练习，这样做，可以拓宽学生思维，激发孩子们的学习爱好。而且，我又激励孩子们把自己搜集到的资料加上去，那样就介绍得更全面、更生动了！
《航天飞机》教学反思6
《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过才智老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本事，并且奇妙地借才智老人之口说明白一个道