文档介绍：第十二课图文并茂美文章
羊欣波
预设学****目标：
技能与知识：学会Word中图片的插入和图片的格式设置。
过程与方法：在Word中对西湖自然景观进行图文编辑。
情感与态度：，培养学生热爱家乡第十二课图文并茂美文章
羊欣波
预设学****目标：
技能与知识：学会Word中图片的插入和图片的格式设置。
过程与方法：在Word中对西湖自然景观进行图文编辑。
情感与态度：，培养学生热爱家乡、热 爱祖国的情感；
激发学生对美的鉴赏与追求。
预设教学重点：学会Word中图片的插入和图片的格式设置
预设教学难点：选择合适的环绕方式，处理好图片与文字的关系。
教学准备：课件
教学时间：一课时
预设教学流程：
一、新课引入
播放课件，朗诵古诗。
创设情景引入新课
介绍一下有关西湖的知识？讲讲西湖的美景……
从古诗引入西湖，让学生谈谈游览西湖的感觉，从而引入新课。
二：打开文件
你想不想更仔细的了解有关西湖的知识啊？
打开“我的电脑” 一一“D盘”一一"曹老师”文件夹中的文章。
不会的小朋友可以找“电脑小帮手”帮忙。
指导学生欣赏西湖美文
打开“我的电脑” 一一“D盘”一一"曹老师”文件夹中的文章。
不会的小朋友找“电脑小帮手”帮忙。
(3欣赏西湖美文。
复****上节课的从指定文件夹中打开指定文件的知识，同时让学生品味西湖美文。 让不会操作的小朋友通过“电脑小帮手”的帮助来打开文件，从而学会文件的打开。 让学生通过欣赏西湖美文从而发现，仅用文字描述西湖来欣赏西湖的美，看起来可能 比较慢，从而发现问题。
三、图片的插入
你能不能把图片文件夹中的西湖图片插入到文章中？
交流图片的插入。
你还有不同的方法吗？
（1） 自己尝试把图片插入到文章中。
（2） 图片插入成功的同学经验交流展示。
（3） 有不同方法的同学交流他们的经验。
（4） 还没有插入图片的同学把图片插入进去，若已经插入的同学可以尝试另一种 方法插入图片。让学生发现问题后自己去尝试探索、操作从而解决问题。并让学生之 间进行经验的交流，不仅让成功的同学体验到成功的喜悦，也让没有成功的同学学会 图片的插入。同时让学生体会到，做一件事方法并不唯一，可以是多样性的。
根据学生的讲解情况作适当补充并小结。
还不会的可以找"电脑小帮手”帮忙，还不会插入图片的同学找“电脑小帮手” 帮忙。教师根据学生交流情况进行补充和小结，有利于规范学生操作，正确引领学生 进行学****个别还不会的同学可以随时找“电脑小帮手”解决难题。
四、 图片的设置
你们发现图片插入后有什么问题吗？
你能不能自己想办法解决呢？
图片大小的调整。
图片环绕方式的调整。
根据学生的交流情况进行补充并小结。
还不会的可