文档介绍：《跳短绳》教学反思
《跳短绳》教学反思1
跳绳是很好的熬炼项目，在教学中如何调动学生学****的主动性是我首先要突破的难点。为此我在起先部分和打算部分中设计了一些诱导练****提高他们参与体育活动的主动性、留意力。
教学过程中从握绳、徒活动创建了有利条件。在本课基本部分中先支配跳绳徒手仿照练****集体玩绳、邀学生展示、相互点评、分组跳绳接力竞赛、合作跳（长）绳，让学生们通过想象玩出花样来。接着支配学****韵律放松操，最终进行放松。在这节课的愉悦身心部分"绳操"，虽然学生也很主动的去仿照，可学生玩起来过于投入以致出现断节状况，以后事先应讲解嬉戏关键点比较合理，嬉戏中适当运用一些肢体语言，孩子们的主动性可能会更好，愉悦的效果也会达到另一个情境，在自由玩绳中，我充分让学生自由学练，小组合作，小组探讨，激发学****的情趣，培育了学生的团结合作精神和学生创建性思维和实力，使得学生自己创建出多种绳子的玩法。课堂学****氛围深厚，学生能主动学****主动思索，踊跃表演，充分发挥了学生的主体作用，让学生成为学****的主子。但我还有不足之处：在课堂上，总是让那些表现特别主动和活跃的学生体会到胜利的喜悦，而忽视了少数表现欲不强的孩子，没能让他们也很好的体会到胜利的喜悦，今后在这方面还要加强。另外，我对学生讲解应具体些，说话放慢，那样会更利于教学发展。
这节课上，存在的问题和不足之处，我会努力改进，在今后的体育教学中，不断发在现，不断的创新，并从中吸取阅历和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。
《跳短绳》教学反思5
反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和谛视，才能形成自我反思的意识和自我监控的实力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展实力，逐步完善教学艺术，以期实现老师的自我价值。做为一名年轻的老师，更应当懂得这点。
玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能体现“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一起先就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。（但打算部分应当设计活动嬉戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身打算活动，我没有做好这一点。）在教学中，我应当改进教学思想，无论是各种姿态的起跑技能，还是学问延长，或是放松身心我都应当做到全力以赴。我只设计了一种嬉戏，没有彻底提高学生上课的主动性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，获得更多的学问，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的状况来看，学生还是非常喜爱多种练****方式的嬉戏，（我在最终又加了小组竞赛形式的嬉戏），整节课几乎每个人都表现出一种主动的学****看法，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做嬉戏。因此无论老师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
本课的教学重点和难点是让学生驾驭跳绳方法，即驾驭如何才能跳的更多，有些同学能在实践练****中运用，达到了较好的效果，很多平常体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比老师干脆讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过老师的干脆传授获得的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学****的思想。我在课的结束部分设计的不好，学生表现出来的创建力没有那么活跃。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着很多不足之处，如课堂密度的掌控、学生驾驭技术的反馈评价的刚好性等方面还有待进一步完善。
《跳短绳》教学反思6
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学****中培育独立思索实力，探究学****中培育解决问题实力，合作学****中提高合作沟通的实力。
《跳短绳》一课，过去老师一般采纳传授式教学法和学生反复练****的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练****练****过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练****爱好，一方面，引导学生学****花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法