文档介绍：《过新年》中班教案
《过新年》中班教案1
活动目标
1、体验过年的喜庆与喧闹，培育幼儿开心的情感。
2、训练幼儿的手眼协调实力。
3、学****画圆形、方形、半圆形。
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。 生2：还可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。
生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）
生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。
７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小挚友来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。 （阶段目标：从听觉入手，感知到仿照，采纳对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）
８、师：刚才有小挚友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首好听的歌曲，这办法不错，老师这里就有一首编好的《过新年》，下面我们一起来听一听。
９、学唱歌曲
①放《龙咚锵》录音范唱。 ②师：“听了这首歌，你有什么感觉？ 师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。
③倾听其次遍歌曲，并律动。
７、学唱歌词
①师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。
②随琴唱
③订正演唱中的错误。
④齐唱歌曲。８、歌曲处理
（阶段目标：从歌曲的心情和音乐的基本要素动身，在参加音乐体验活动中，学****音乐技能和技巧，驾驭和运用音乐学问来表达思想感情。）
① 师：新年到了，到处张灯结彩，小挚友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不兴奋？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种兴奋的心情表现出来呀。 ②学生有感情地演唱歌曲。
９、创编歌词
①师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？
②师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组探讨一下。
2）分组唱一唱。
（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演
（阶段目标：全体学生参加活动，增加过节气氛，体验乐趣）
１、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更喧闹些。
２、歌表演。
３、 师：今日孩子们都表现得很精彩，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个挚友来伴舞，谁情愿？
４、指名表演唱。
（五）小结下课
（阶段目标：将气氛推向高潮 ，激发热忱）
１、师：鞭炮声声锣鼓响，欢高兴喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热情的歌曲带到春节联欢晚会上，献给全部的观众挚友们，好吗？
２、放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。
《过新年》中班教案3
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春喧闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动打算：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现喧闹的庆祝场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，老师运用情景语言订正幼儿的口型，做到吐字清楚。如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很光明。(边演示边请幼儿留意老师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，相互倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照打鼓的动作。
3、小挚友听了真兴奋。听琴声，用拍手转动手腕表现小挚友欢欣鼓舞的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别仿照敲