文档介绍：《风来了》教学反思
《风来了》教学反思1
在本节课中总体说有胜利之处，但也存在着不足和须要改进的地方。现做如下反思。
胜利之处：本节活动完成了教学目标，整个活动中在老师的引导下孩子们的活动爱好很高，每个同学都主动的参加了活动。
集体反思的意义
1、相识和变更自己
这种学****方法的提出本身就是在如何变更性格这个议题基础上思索的，通过对思想的追本溯源可以达到相识自我和变更自我的目的，集体反思学****最终就是要变更我们的思想、行为和性格。从无意识到有意识，从有意识到潜意识和下意识，这个过程本身就是认知、理解、学****行动****惯的过程。集体反思学****的方法可以实现这个过程，让优秀变成一种****惯。
2、培育良好思维模式
集体探讨是打破思维定势、突破思维局限的有效方法，我们每一个人的思维有其局限性，这是我们的成长、教化、阅历、学****等多种因素共同确定的，而且一旦拥有就会固化从而变得根深蒂固。有时候大家不能理解别人不一样的想法，而这种不一样的想法就代表了不一样的心智模式、不同的思维模式，通过反思学****可以修正我们的思维模式和心智模式。世界应当是多元的，，我们应当包涵各种思想和思维。
3、提升解决问题实力
这种解决和分析问题的思路做法毫无疑问可以熬炼和提升我们解决问题的工作实力，我们循着这种思路可以彻底找到问题发生的根源，以及找出预防问题的有效方法。这种方法与企业中所提倡的全员持续改善的管理手法也不约而同，不论是理念还是方法，都是一脉相承，只是集体反思学****有更进一步的深化。
4、驾驭一种学****方法
反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们一般人来运用，特殊是管理者。反思是阅历学****的工具，经验必需经过反思，才能升华为阅历学问。生活和工作都须要反思，其实我们每一个人无时无刻不在思索中，但对思想的思索还是须要进一步加强。
《风来了》教学反思2
本节课是二年级上册一节造型表现课，教学目标是：
1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
2、引导学生通过简洁的创意和绘画，来表现风吹来时事物的改变及特征，感受不同的风带来的欢乐、兴奋、惊慌、胆怯的心情。
3、通过学****创作，激发学生的科学分析精神，及感受生活、酷爱大自然的情感。
本节活动完成了教学目标，整个活动中在老师的引导下孩子们的活动爱好很高，每个同学都主动的参加了活动。体现了学生为主体，老师为引导的特点。在“感受风”的环节中孩子们发觉了可以用身体的各个器官去体验和感受风的存在。在风来了这一环节通过嬉戏孩子们了解到了风这一自然现象与人类和动植物的亲密关系，激发了他们酷爱和探究大自然的爱好。
通过本次活动我感受到了我为学生们供应的绘画的时间不是很够。假如再把绘画时间延长一下，学生作品的效果会更好，这样孩子们会更进一步感受到风的强弱体会也会更加深刻。所以以后我会努力为每一节课做充分的打算，把握好课堂上学情改变。还有我的教学语言应当再精练一些会更好。
《风来了》教学反思3
今日我参与了我校的赛讲课，领导对我的课进行了评议。
反馈如下：
1、教学设计环节繁琐，花样较多，花而不实；
2、没有必要讲授风的形成（风从哪里来）的概念；
3、学生作画时间不多，画面效果不完整；
4、学生没有必要去模拟感受风的存在。
5、语言表达欠缺。
领导针对以上问题提出一些建议：
1、教学设计环节要支配合理。
2、在美术教学中，讲授时间要支配到（15）分钟以内，学生作画时间支配到20 分钟，评画和小结5分钟。
3、语言要精练。
我依据以上建议谈谈我对这节课的看法，有不对之处望多加谅解。
这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。风的形态是看不见的，我们多次感受风来时的情景，才能进一步感受风的存在。怎样通过绘画形式表现风呢？这是教学解决的学****问题。
表现形式有三种：
第一种是线条，
其次种是事物发生改变，
第三种是人物的表情、动作、衣着发生改变。
这是这节课要完成的主要教学任务。
教学中，我让学生以“听风、分析风、绘风、评价风”为主线，从感官的直观感受到记忆想象的挖掘,最终得以体现学生的自办法识，从中体验风来了的场景，用绘画的形式表现风的感觉。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为教学供应了有效的服务，体现了新式课堂的特点。
总之，我根据大纲要求，仔细钻研教材，分析教材的重难点，搜集各种有关风的资料，让学生在我的课堂里学会运用美术语言表现风。让学生感受体会生活的美妙，艺术来源于生活，去生活中找寻美。
课后我感到真的