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班主任管理工作总结
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实毅力？他们参与考试屡考屡败，这是何等顽固的抗挫折实力？他们如此劳累、如此困难，却很少有人怜悯、理解，还时时受到指责指责。即使这样，学生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有胜利、还不断有人挖苦挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们时时还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀！我想，假如我们每位班主任每位老师都能意识到这点，多给点关心、盼望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢！ 同时要引导学生增加竞争意识。当今的时代是不断竞争的时代，俗话说：适者生存。只有不断地竞争，才能找到自己的立足之地。作为学生，就从身边做起，从此时此刻做起，在思想上学****上绽开竞争，比谁进步最快，让学生在学生时代就具有较强的竞争意识用良好的竞争心理去迎接竞争社会对学生的挑战。 三、要敬重学生，关爱学生。 教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生****惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。 人格尊严是同等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的挚友一样，观赏学生，学会倾听学生看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是学生内心的须要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，敬重是教育胜利的根底。”参照自己的亲身经验，我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班陈彦明同学不但学****成果不好，而且思想品德极差，脾气又坏。一次他把同桌同学的数学书拿回家。经过做思想工作后把书还给同学。这件事我并没有指责他反而表扬了他。可是我从来没蔑视他，主动去发觉他的进步，帮他查漏补缺，鼓舞他上进。因此他很努力，想提高学****成果。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学****我才能对得起全部关怀和协助我的人”。 班主任要想很好开展工作，首先要深化了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学****有什么困难等等状况。“攻城为下，攻心为上”的斗争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心挚友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消退他们对你的戒备心理，解除心理上的隔膜。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会刚好的向你汇报。 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克制自身不良的行为****惯。随着天气的改变，我也不定时地叫他们增加或削减衣服。让学生觉得教师就像自己的妈妈，时刻关怀着自己，感觉到学校的暖和。 四、要经常与家长联系 家长评论学校从班主任