文档介绍：三年级数学上册五单元教案
三年级数学上册五单元教案1
教学目标：
1、学问与技能：通过对算法的比较探究，使学生在已有阅历的基础上，运用迁移类推动行计算，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位了什么？你有什么收获？
板书设计：
两位数加两位数（连续进位加）
98+25=123（种）
9 8
+ 2 5
1 2 3
答：中国特有的鸟类和爬行类一共有123种。
三年级数学上册五单元教案2
教学目标：
1。使学生理解和驾驭两位数加两位数的口算方法，能较敏捷。娴熟地选择适当的方法进行计算。
2。通过解决生活中的实际问题，自己探究计算方法，培育独立思索、。
3。使学生体验数学以生活的亲密联系，形成良好的思维****惯。
教学重点：
让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜爱的算法进行计算。
教学过程：
一、复****引入新课。
师：小挚友，你们喜爱去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍？
口算
35+3= 24+9= 45+30= 28+7=
87—5= 36—8= 72—50= 93—6=
二、创设情景，让学生提出问题。
（一）视察第91页情景图。
1。细致视察，从这幅图上，你发觉了哪些数学信息？依据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题？
2。学生提问题。
（二）视察第92页情景图。
1。图中有哪些问题须要我们解决？
师依据生答板书：
“二（1）班、二（2）班能坐下吗？”
“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？”
2。谁能解决上面两个问题呢？
学生回答后，老师板书：23+31 32+39
（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。
三、小组合作探究，解决问题。
（一）探究学****两位数加两位数的计算方法。
1。学生自主探究。
2。小组探讨沟通计算方法。老师巡察。
3。各小组汇报沟通状况。（学生汇报时，老师有选择地板书。）
（二）学生小组探讨喜爱的方法。
1。学生小组探讨，老师巡察。
2。学生汇报。师：为什么喜爱这种方法？
3。这两个问题解决的结果如何？
四、巩固练****br/> 1。第93页做一做右边4题。（生做完后，师作反馈订正。）
2。练****十九1、2、3、4。（选加法做。）
五、小结。
通过这一节课的学****你学会了什么？
六、布置作业。
三年级数学上册五单元教案3
教学内容：
教科书第99页~100页
教学目标：
1、使学生会计算简洁的同分母分数的加、减法。
2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简洁的有关分数加减法的实际问题。
3、培育学生自主学****的精神，动手操作实力和解决问题的实力。
重点难点：
1、同分母分数加减。
2、整数1减几分之几的分数减法。
教具、学具打算：
西瓜图片，圆片，方格卡片
教学过程：
一、课前练****br/> 1、填空
3/4里有（）个1/4 2/5里有（）个1/5 4/8里有（）个1/8 5/9里有（）个1/9
二、创设情境，引入新课题
展示情境图内容，让学生视察，提问：你看到了什么？
你想提出什么数学问题？
依据学生的回答引出课题：分数的简洁计算，板书课题
三、探究新知
1、教学分数的加法
1）让学生借助学具计算：2/8+1/8
2）学生沟通
请学生说出计算的方法
3）老师用教具演示2/8+1/8的过程。
让学生理解分数加法的算理。
2、教学分数的减法
1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程
2）让学生说出老师演示的过程
3）让学生依据老师演示的过程列出算式
4）提问：5/6表示几个1/6？
2/6表示几个1/6？
5）引导学生说出算理并计算
3、教学例3
1）出示1个圆片
整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？
2）用教具演示减的过程
3）让学生说一说演示的意思。
4）学生依据演示列出算式1—1/4=
5）让学生计算
6）全班沟通
请学生说出计算过程
4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。
5、练****br/> 教科书第100页的1、2题
四、作业
教科书第101页的1、2题
五、课堂小结：
今日我们