文档介绍：上学路上教学反思
上学路上教学反思1
一年级的小挚友特殊喜爱上《品德与生活》课，每到这节课，他们会异样兴奋，摇着手里的书跑来办公室问：“老师，今日上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好打算一番。在《上学路上》的教学设计中，我将学生的生视察的眼睛，品生课源于生活，反映生活——这是我在上这节课后最深的一个感受。
课上，在跟着可可、乐乐的录音与照片一起从家到学校的整个路途展示后，绝大多数的孩子就已经能看着图，完整地把上学路途说的清清晰楚。
就上学路上一些孩子的行为做辨析时，孩子们的思维可活跃了，他们清晰地知道哪些行为是不正确的，会引起怎样的后果。会被老师指责，会被同学笑话，会拿不到嘉奖卡，会得不到奖品……，千姿百态的答案引人发笑，也让人深思。孩子的自尊心其实很强，他们不喜爱被老师指责，也不希望被别人讪笑。
在相识交通标记时，孩子的学问超出了我的想象，有些标记，孩子看过就反应过来，还能说出是在哪看到的呢！这让我看到了孩子细腻的心思，谁说生活不缺美缺少发觉美的眼睛，这些孩子让我看到了最真的心、最亮的眼。
反倒是我自己，以前始终觉得孩子的多动多言很不好，现在突然发觉，活跃的气氛，肢体语言的表达很有效果，可以让孩子把一些学问在嬉戏中、在消遣中、在放松中理解、渗透和熟记。
上学路上教学反思4
活动目标：
1、知道自己的上学路途及应留意的相关问题。
2、能运用各种标记、符号形象地设计上学路途图，并清晰地进行讲解并描述。
3、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。
活动打算：
绘制上学路途图、画纸、笔
活动过程：
一、谈话引出课题提问：
1、你们都上哪所学校?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路途一样吗?
二、分析上学路途图，学****画图方法
1、出示一张上学路途图，引导幼儿留意视察路途图上每一个地方运用的标记，与幼儿一起讲解并描述。
2、提出画图要求。
(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标记让别人一看也知道这是哪儿。
(2) 画路途图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清晰，标记要明显。
3、启发幼儿发挥想象设计路途图上的方向标记。
三、幼儿画图，老师巡察指导帮助
1、帮助实力弱的幼儿完成路途图。
2、详细指导、提示个别幼儿标记设计要清晰、明显。
四、幼儿讲解并描述自己的上学路途图
1、小组之间讲解并描述，沟通上学路途。
2、展示全体幼儿作品， 请标记设计清晰、画法新奇的幼儿为全班幼儿讲解并描述。
五、幼儿探讨上学路上应留意的问题
1、交通平安常识。
上学过公路时，应当留意点什么?
2、要遵守公共道德。
有些小挚友上学要坐车，坐车时我们应当留意些什么?
六、老师总结
反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。。，我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的新奇、想要上小学，再到对幼儿园的恋恋不舍、对老师挚友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活