文档介绍：中班音乐找朋友教案
中班音乐找挚友教案1
活动目标：
1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。
2、驾驭嬉戏中找挚友的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。
3、遵守嬉戏规则，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。
活动作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、观赏小矮人找挚友的乐曲，初次感受音乐。
3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处？小矮人在什么样的音乐声中找好挚友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找挚友（呼喊好挚友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”嬉戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的持续。老师：发觉小矮人找了几次挚友？可以用什么方法来记录？假如只给你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。
老师：要让纸球有秩序的传，每位小挚友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到挚友后起先传纸球
3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好挚友并用符号记录下来。
4、再次玩“传纸球”嬉戏，听音乐找到好挚友，结束活动。
三、探讨“小矮人开火车”嬉戏的玩法。
四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请挚友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
老师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的挚友一样多吗？
七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好挚友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个挚友，老师示范记录方式。
九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到挚友的个数。
十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位挚友。
我是一片树叶（音乐）
目标
1．丰富幼儿有关生活阅历，激发幼儿酷爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对唱曲的理解和感受。
打算
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1．带幼儿到户外观赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的改变，培育幼儿酷爱秋天的情感。
2．视察秋季树叶的改变
①树叶的颜色有什么改变？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲美丽的旋律，理解内容。激励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合视察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1．此活动应结合相识秋季特征进行，丰富幼儿的感性阅历，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得学问阅历，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。老师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以确定。
2．这种活动还可以结合相识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关学问阅历，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次视察、捡落叶，老师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，老师可自唱这首歌曲让幼儿观赏。其次次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
中班音乐找挚友教案4
1．活动目标
喜爱参与音乐活动，具有初步的音乐节奏感；
感受乐曲的欢快气氛，熟识2/4节奏。
2．重点与难点
这是一首活泼欢快的歌曲，讲解并描述的是“我”去找寻好挚友共同嬉戏时走在路上、敲挚友家门的欢愉心情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟识2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。
3．环境创设及材料打算
（1）录音磁带“找挚友”。
（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
（3）每人一张椅子。
4．设计思路
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不简单，因此让幼儿在生活中体会和好挚友共同嬉戏时的快乐相当重要。另外2/4节奏的培育只有通过在日常生活中