文档介绍：中班音乐教案《买菜》
中班音乐教案《买菜》1
活动名称买菜（音乐）
活动状况记载
李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；
陈卫锋：图谱可以打算成可以替换的，这样对唱曲进行创编时目标：
，学****演唱歌曲。
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，体验音乐活动中的欢乐。
，乐意说说歌曲意思。
重点难点：
学会歌曲并了解各种菜的特征
活动打算：
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活动过程：
一、 谈话引出活动激发幼儿学****爱好。
：你们去买过菜吗？和谁一起去的？
？（引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜）
，今日也去了菜市场买菜，她望见了什么菜呢？
你们说了那么多的菜，那这个小挚友看到的是不是和你们一样呢？我们一起来听听看。
。介绍歌曲名字。
二、倾听范唱，理解歌词
？（好）小挚友和谁一起去买菜？（奶奶）
②他们买了哪些菜？（萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等）
③听录音其次遍
提问：这些蔬菜是怎么样的？(鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油等)
④依据幼儿的回答，逐一呈现图谱，帮助幼儿记忆歌词。
⑤再次倾听老师的范唱，找出歌曲中的念白。
三、学唱歌曲
，幼儿放慢速度跟唱。
，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。嬉戏可以依据幼儿爱好，反复2～3遍。
①小挚友真棒，这么快就学会了这首歌，也相识了许多的蔬菜，那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。
②师幼齐唱歌曲出活动室
活动分析：
买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳闻目睹，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演***进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学****新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
《买菜》这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易驾驭。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单驾驭，不易混淆。视觉的参加帮助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。
活动反思：
，我没有刚好地实行有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的爱好。
，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。
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，老师扮演“奶奶”和小挚友一起去买菜。
因为打算不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。
中班音乐教案《买菜》5
活动目标：
，感受歌曲轻愉快泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2. 相识蔬菜，体验买菜的乐趣。
活动打算：
1.“菜场”场景，菜(实物)
2.“奶奶”头饰，菜(图片)
3. 音乐磁带
活动过程：
--今日的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好?”(坐上汽车动身)
1. 买菜，边买边探讨
--孩子们，瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(探讨菜的颜色，特征)
2. 学****歌曲的歌词
--“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜，学念歌词)
3. 学****歌曲念白的节奏
--“瞧，还有什么菜呀?”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
《买菜》
，出示相应的菜的图片。
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活动延长：
“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束)
中班音乐教案《买菜》