文档介绍：现代文阅读答题技巧指导
江陵县熊河中学 祝 华
考纲概述
理解文中重要词语的含义
理解文中重要句子的含意
筛选并整合文中的信息
分析文章结构，把握文章思路
归纳内容要点，概括中心意思个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。（07年湖北卷《日月行色》，P34）
明确：概括景物特征+景物描写的作用
例4（象征形象）：主要特点：素朴、单纯。象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想——把个人的发展统一到与国家、民族发展的同一目标上，抗战必胜。（09年湖南卷《云南看云》，P12）
例5（象征形象）（1）绿色花园中的红房子，安宁舒适的现实生活；（2）已实现的理想和愿望。（09年湖北“八校”第二次联考《红房子》）
明确：提取表面意义+挖掘深层含义
词语、句子、语段的含义（意）及表达作用
一、试题说明：
这是高考现代文阅读设置的常考题型，且富于变化。一般来讲，在问题设置上，有直接问表达作用（好处），问意图，问目的，问原因等四种常见形式。答题主要从词语、句子、语段的含义、表现的具体内容入手分析（长句注意化整为零），同时还要兼顾在修辞、结构、表情达意等三个方面的作用。
二、题型示例：
例1（词语）：四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？（09年北京卷《司马祠》，P6）
例2(句子)：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（09年江苏卷《上善若水》，P13）
例3（语段）：在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（09年湖北卷《书房的窗子》，P7）
三、答题示例：
例1（词语）： ①把司马迁当成历史的大书，强调他特别值得解读。// ② 引发读者对司马迁的人格与精神进行深入思考。（09年北京卷《司马祠》，P6）
例2（句子）：三个问句，揭示了文章的写作内容和意图，表明文章由实到虚的思路，//能激发读者思考，起领起全文内容的作用。 （09年江苏卷《上善若水》，P13）
例3（语段）：①通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更易于读书和写作。②虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。③写想象中的古墙与疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。
明确：内容+情感+表达作用（结构/技巧）
表达技巧
一、试题说明：
表达技巧，对于现代文阅读而言，是比诗歌更为广泛的概念，包含表达方式、抒情方式、结构技巧、修辞手法、描写方法、选材特色、人称运用等七个方面。
表达技巧的称谓富于变化，大致有写作技巧、写作特色、艺术手法、艺术特色、表现手法、艺术特征等六种不同的提问方式。
二、知识盘点：
1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明等。
2、抒情方式：直接抒情、间接抒情、托物言志等
3、结构技巧：
①开篇：烘托、渲染、悬念、铺垫、伏笔、开门见山、设置疑问、引起下文、总领全文、提纲挈领等。
②正文：过渡、承上启下、抑扬、对比、衬托、虚实、线索、误会、巧合、贯穿全文等。
③结尾：照应、画龙点睛、卒章显志、强调主题、强化主题、深化主题、升华主题、含蓄蕴藉、意味深长、留下空白、出人意料、幽默讽刺、揭示主题等。
4、修辞手法：比喻、拟人、排比、反复、对偶、设问、反问、夸张、通感、铺排、双关、拟物、对比、顶真、互文、叠字等。
5、描写方法：
①人物描写：神态、动作、心理、语言、细节、白描、衬托等。
②景物描写：渲染、烘托、衬托、白描、细节、象征、虚实、动静、远近、俯仰等。
6、选材特色：正反对举、层层递进、以小见大、点面结合、紧扣主题、突出个性、生动典型等。
7、人称运用：第一人称，内容真实，真切感人；第二人称，便于抒情，亲切和蔼；第三人称，委婉动听，便于叙事。
三、题型示例：
例1：文章最后一段运用了哪些修辞手法来表现岳桦？这样写有什么好处？（09年全国卷Ⅱ《岳桦》，P5）
例2：窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。（09年湖北卷《书房的窗子》，P7）
例3：结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的处方？小说以“处方”作结有何妙处？（09年四川卷《想象》，P8）
例4：从艺术表达效果来看，文章第②、③自然段关于鲜花和动物的细节描写有什么作用？（08年湖北卷《雾》，P27）
例5：本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（07年湖北卷（日月行色），P34）
例6：文章在材料安排上有何特点？（07年重庆卷《告别三峡》，P36）
例7：分析文中画线部分的语言表达技巧。（07年浙江卷《泰山之思