文档介绍：我的成果展示
吉林省吉林市丰满区实验中学
左琳
展示内容
授导型教学设计
探究型教学设计
课程实施计划
作品出色的地方
作品需要改进的地方
我所设计的授导型教学设计内容为七年级下思想品德《挫折面前也从容》内容包括:学****内容分析、学****者分析、教学目标、教学重难点及解决措施、教学设计思路、理论依据、信息技术分析、教学程流等。
学科:中学政治授课年级:七年级学校:吉林市丰满区实验中学教师:左琳
章节名称
初中政治七年级下第五课《挫折面前也从容》第一课
计划学时
1
学****内容分析
作为教育工作者,我们希望每一个学生都能将拥有一个成功的人生。而每一个成功的重要时期,学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。西方一位著名的哲学家曾经说过:对挫折认识的深度,意味着你未来成功的大小。当学生学会正确认识挫折和运用对待挫折的方法,就能培养他们乐观向上的态度,做生活的强者,这正是教材的用意所在。因此,本课在全书中占有重要地位。本节课将强导学生辩证地看待挫折,尤其是懂得挫折能磨练人的意志和激发人奋进向上的辩证思维方法。同时,指导学生掌握一些从容应对挫折的方法,不但是解决前几课,甚至上册教材中的行为实践问题,同时也为下一步培养坚强的意志品质做好了有力的辅垫。
学****者分析
现在的学生大多数是独生子女,他们在家庭中受到过分的关爱,在学****上得到过多的帮助,所以遇到困难很容易产生情绪低落,形成行为退缩的不良人格。也有部分学生认为,学****上的困难、生活中的挫折,谁要是遇上了,那是倒霉而无奈的事情。因此通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白,面对挫折,积极的态度是战胜它们。同时学生不知道战胜挫折的方法,因此,指导学生掌握一些正确有效的方法,将有助于学生应对挫折。
教学目标
课程标准:标准中指出:有效的活动不能单纯地靠模仿与记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学****的重要方式。本节课,采用了情境教学法和引导探究法,组织学生开展丰富多彩的活动。在活动中充分调动学生学****的积极性、主动性,为他们创建一个发现、探索的思维空间,使学生更好地去发现、去创造。激发学生学****兴趣,培养探索的精神,感受政治与生活的密切联系。
知识与技能:通过教学,使学生懂得挫折能够磨练人的意志,在挫折中增长智慧;知道战胜挫折的方法。
过程与方法:通过本课教学,初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。运用战胜挫折的方法,初步形成自我调控和应对挫折的能力。
情感、态度与价值观:通过教学,培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度;努力从挫折中学****和探索智慧;善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
教学重点及解决措施
重点:①在活动中帮助学生理解“艰难困苦,玉汝于成”的观点。
②学生在活动中通过体验去把握有关挫折的知识、战胜挫折的方法。
解决措施:指导学生阅读和分析课文中的小故事和林肯抗挫经历图表,制作名人抗挫经历图表等,培养学生的阅读能力,发现问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力。教与学有机的结合,融会贯通,使课堂气氛活跃,轻松愉快的完成教学任务。
教学难点及解决措施
难点:①帮助学生理解“艰难困苦,玉汝于成”学****中的辩证思维方式。②运用战胜挫折的方法去解决实际问题。
解决措施:针对“艰难困苦,玉汝于成”学****中的辩证思维方式的问题,采用演绎法,列图表法,通过多媒体教学课件,向学生清楚的出示名人的抗挫折经历,巧妙地分散难点,使学生一目了然。
教学设计思路
(一)创设情境,导入新课
(二)合作探究,感受挫折
(三)深化理解,找到方法
(四)联系实际运用方法
依据的理论
新课程标准以全面提高学生的素养为目标,强调教育要体现人文性,实践性的特点,积极倡导自主,合作,探究式的学****方式,努力建设开放而具有活力的课程. 加强学生的动手能力培养。动手操作、自主探索与合作交流是学****的重要方式。本节课,采用了情境教学法和引导探究法,组织学生开展丰富多彩的活动。在活动中充分调动学生学****的积极性、主动性,为他们创建一个发现、探索的思维空间,使学生更好地去发现、去创造。
信息技术应用分析
知识点
学****水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
播放“安踏”广告片。揭示课题。
学生根据对广告片的理解,基本能揭示出本课所学内容。
多媒体教学课件
出示图片与事例。
结合课文内容和教学程序程序,作为课堂导入。
激发了学生的学****兴趣,促进学生积极参与课堂活动,教学直观、形象。
教学过程(可续页)
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
演示广告片作为课堂导入
了解课文主要内容
5
演示图片。板书课题:挫折面前也从容。
理解内容
在观看广告的过程中即培养了学生细心、边看边