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英语四级考试历年真题阅读详解汇总4
2000年6月大英语四级考试 Part II Reading Comprehension 文。短文论述了福利制度改革胜利的标记是让尽可能多的人不依靠政府福利生活。短文于第一段提出主题后分两个层次论述：二至五段是一种衬托性阐述，通过二、四、五段中三个 “but”,阐述了福利制度改革中很多人虽然离开了福利资助，但生活和收入水平反而有所下降现实;其次层次(六至八段)通过But 转入正面论述改革的胜利和意义，即改革让人打破依靠的****惯，重建了工作道德观。 56. (D)主题归纳。由短文第一段和其次层次(第六段)阐述，能清晰归纳出作者的论点。 57. (C)要点定位理解。由题干问句定位至短文第一层次，其次、四、五段都提及not enjoy better lives 这一结果，但只有其次段其次句中的took jobs that paid less than $6 an hour 答复了缘由。 58. (A)要点定位理解。由题干之Athens County 定位至短文其次、三段。选项B是Athens Country 事例的内容，A是该事例引出的思索，即第三段中的 “that’s an indication much more needs to be done”。 59. (B)主题归纳。由短文其次层次三个段落的论述①穷人自食其力本身是一大成功;②改革变更低收和主阶层的moral climate 并起先重建work ethic;③打破依靠****惯)可知，福利改革的根本目的是协助穷人自食其力，改掉依靠****惯，重建工作道德。 60. (D)要点推断。由福利改革的胜利(getting people off welfare)、改革的结果(more people take jobs)和改革的目的(rebuild work ethic, crack the habit of dependency), 推想改革前的状况，可知是更多的人不工作，被动依靠政府福利资助。 Passage Three 这是一篇阐述制度利弊的说明文。短文由第一段引出主题后，各用两段分述制服的优点(其次、三段)和缺点(第四、五段)。短文构造特别清楚，其次、四段的主题句(第一句)相互照应，第三、五段主题句(第一句)也相互照应。 61. (B)主题理解。由题干之variety and individuality 定位至短文第一段(主题句)，解答此题关键在于理解该句：yet 与题干之surprising 对应;比拟级的否认(few …low respect more than …)表示级意义，即people love and respect …most. 62. (A)要点定位理解。由题干之people are accustomed to think …定位至其次段之 “people have become conditioned to expect…”，理解该句即得答案为A。 63. (D)要点归纳。此题涉及短文第一层次(制服的优点)中的主要优点，即短文其次段的要点，归纳该段要点或依据该段主题句，均能得出正确答案。 64. (C)