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1、1913—1914 体的发展具有（ ）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ）
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A．理论联系实际
B．教育与社会实践结合
C．知识分之与工农相结合
D．教育与生产劳动相结合
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是
（ ）
A．课程
B．课程标准
C．课程计划
D．课程目标
7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ）
A．强制性，基础性，科学性
B．强制性，普遍性，科学性
C．科学性，普遍性，基础性
D．强制性，普遍性，基础性
8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的
教学原则是（ ）
A．循序渐进原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ）
A．练****法
B．演示法
C．实验法
D．发现法
10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学****成绩
编班，这是（ ）
A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制
11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）
A．内容型策略
B．形式型策略
C．方法型策略
D．综合型策略
12、德育过程结构的构成要素是（ ）
A．教育者，受教育者
B．教育者，受教育者，教育内容
C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法
D．教育者，受教育者，德育环境
13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）A．认知模式
B．体谅模式
C．价值澄清模式
D．社会模仿模式
14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是
（ ）
A．常规管理
B．目标管理
C．平行管理
D．民主管理
15、班主任工作的中心环节是（ ）
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作
D．统一多方面的教育力量
二、填空题
1、教育学作为一个学科独立的标志是 ＿＿＿＿。
2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生
产劳动力和 ＿＿＿＿。
3、学****教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ＿＿＿＿价值。
4、1989 年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ＿
＿＿＿。
5、我国的教育目的的理论基础是 ＿＿＿＿。
6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ＿＿＿＿和社会实践能
力为重点。
7、教师职业的最大特点在于 ＿＿＿＿。
8、在我国，课程具体表现为课程计划、 ＿＿＿＿和教科书。
9、实施全面发展教育的基本途径是 ＿＿＿＿。
10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ＿＿＿＿的过程。
11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直
观，另一类是 ＿＿＿＿。
12、教学工作的基本程序是备课、上课、 ＿＿＿＿、课外辅导、
学业成绩的检查与评定。
13、德育过程的基本矛盾是 ＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛
盾。
14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重
一个人”。这句话说