大班语言(早期阅读)活动-《给爸爸的吻》.docx

文档介绍：大班语言（早期阅读）活动-〈〈给爸爸的吻》
XX课件大班语言（早期阅读）活动：〈〈给爸爸的吻》设计意图：家庭教育是人一生中接受教育的开端，幼儿通常是通过父母的教育状态和教育行为来了解社会，学会成长，并与家庭成员相互接触过程中学****理解与尊重
大班语言（早期阅读）活动-〈〈给爸爸的吻》
XX课件大班语言（早期阅读）活动：〈〈给爸爸的吻》设计意图：家庭教育是人一生中接受教育的开端，幼儿通常是通过父母的教育状态和教育行为来了解社会，学会成长，并与家庭成员相互接触过程中学****理解与尊重，关爱与感恩。
但在实际家庭生活中，教育子女的任务大多落在了母亲的肩上，爸爸的角色很容易被忽视。
本次活动以〈〈给爸爸的吻》这一绘本进行展开，行通过这一绘本故事内容说明好父亲和好母亲一样，都是孩子的第一所学校。
就像这个故事里的小熊的爸爸，他对白己孩子的心理个性和倾向了如指掌，因而能因势利导循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料鼓励与引导。
贯穿着整个故事的，是那暖暖的怡怡的亲子之爱。
活动目标：语言目标：欣赏理解图画书的内容，体验故事中人物情感。
情感目标：激发对白己爸爸的感恩和尊敬，尝试大胆表达。
活动重点：理解图画书内容，体验故事中人物的情感。
活动难点：感受爸爸对孩子特别的爱，萌发爱爸爸的情感。
解决策略：白主阅读，集体共读角色扮演，情境体验活动过程：一节目引入，经验唤起。
观看〈〈爸爸去哪儿》中温馨时刻照片与音乐的欣赏，感受父亲对子女的爱
师：这是什么节目你们看过吗？〈〈爸爸去哪儿》你看了这个节目,给你怎么样的感受？小结：这里面的爸爸都十分爱白己的孩子，而且还有许多感人感动的画面。
师：今天老师也想给大家介绍一个特别爱白己孩子的爸爸，我们一起来看看他是谁？他又是怎么爱白己的孩子的？二教师导读，引发猜想出示提问：小熊给妈妈吻之后有没有给爸爸一个晚安吻？出示提问：小熊是怎么做的？提问：为什么不想吻熊爸爸？小朋友平时会不会亲吻白己的爸爸？（为什么不想亲吻白己的爸爸？脏胡子）小结：其实我们每一个爸爸都是很爱白己的孩子，爸爸有他爱白己孩子的方式。
接下来熊爸爸是怎么做的那，我们一起白己来看一看。
（请小朋友们白主阅读四张故事内容图片）三白主阅读，理解内容幼儿白主阅读故事书里的四个场景（节选个情景）提问：故事里熊爸爸是怎么爱他的熊宝宝的？分组演戏四个情境，幼儿进一步的体验与爸爸之间的感情情景一：幼儿饰演熊爸爸扮演的长颈鹿爸爸（举起熊宝宝）情景二：幼儿饰演熊爸爸扮演的考拉爸爸（背起熊宝宝）情景三：幼儿饰演熊爸爸