文档介绍：人教版四年级上册作文美丽的自然景观
美丽的自然景观
第 一 课
井冈山之旅
星期六，我和爸爸一起高快乐兴地坐车来到这个美丽的地方——井冈山。
井冈山坐落在一片群山环抱的谷地中。我们坐在车上向前行驶，形容水珠，描写出彩。〕
精描美景的好句
描写湖面：
湖面上铺着一层浮莲，翡翠色的小圆叶中开着金光闪闪的小黄花，放眼望去，金光闪烁，仿佛天公为装点湖面，特意撒了一层金粉似的。〔句子写的是湖面上的浮莲，描写从小到大，由细到粗，从部分到整体，秩序井然，似撒了金粉的比喻也很贴切。〕
精描美景的好句
描写大海：
海波轻轻地拍打着堤岸奇形怪状的礁石，展开朵朵雪白的浪花。沙滩上，各种各样的贝壳在灿烂的阳光下闪耀着五彩光辉。〔对景物的特色概括得很到位。奇形怪状的礁石、雪白的浪花、闪耀光辉的贝壳都很有大海的感觉。〕
精描美景的好句
我来确定题材：
1. 写家乡的一处美景。〔理由：因为家乡是自己熟悉的地方，自己的家乡确实也很美，所以想把它的美写出来，让别人能通过自己的作文理解自己的家乡。〕
2. 写在电视里或者在书上看到的景点。〔理由：看电视或者书的时候，这个景点把自己深深吸引住了，让自己很神往。〕
3. 写曾经游览过的一处美景。
4. 写自己的校园。
我来确定文章中心：
1. 赞美家乡的美景，表达对家乡的热爱之情。〔提示：写家乡美景最常见的中心立意，一般比较容易抓准。〕
2. 赞美祖国的大好河山，表达对祖国的热爱之情。〔提示：通过写祖国美景来赞美祖国，可以提升自己的民族自豪感。〕
3. 夸奖自己在游览中不怕苦、坚持到底的精神。〔提示：将自己融入风光之中，在风光之中表达人的精神。〕
4. 通过对美景的描绘，感慨大自然的鬼斧神工。〔提示：用欣赏的目光看风景，通过对详细风光的描绘，表达自己对大自然的感慨。〕
你的文章想表现的中心是什么呢？
我来拟个好题目：
1. 记一处美丽的风景〔设置悬念，引起读者的好奇心——哪里的风景？怎么美丽？〕
2. 这边风景独好〔文字优美，具有诗意，同时吸引读者眼球，终究哪边的风景独好呢？〕
3. 家乡一景〔点明写作对象，简单明了。〕
你也来一显身手，拟一个好题目并试着分析一下吧。
含着笑意的秋
带着淡淡的果实芳香，踩着浅浅的金色影子，披着柔柔的阳光，踏着轻盈的风——秋，微笑着向我们走来。……
——用拟人和排比的手法，富有诗意地给我们展示了秋天的风采。
清江河
清江河是土家人的母亲河。她非常美，周围的人们赞美她的佳句灌满了我的耳朵，如“八百里清江美如画，三百里长阳似画廊〞。这就让我更加喜欢清江河了。……
——抒情的语句，让景物给读者留下了美丽的第一印象，并产生期待。
雾
……
雾姑娘好快乐，看到花草树木露出快乐的笑容，自己也欣慰地笑了。她干完了所有的活，给所有的事物都送去了一个吻，便撩开太阳的面纱，悄悄地离去了。
——以出色的拟人句，写出了雾离去时候的风采，荣耀照人。
观黄河美景
……
夕阳西下，我们走在回家的路上，黄河的景象仍萦绕在我的脑海里，使我久久不能平静。黄河真不愧是我们的母亲呀！它不仅养育了它的儿女，还鼓励着儿女们不断奋进，永远向前。
——抒发对景物的情感，让文章主题得到升华。
畅游瓦屋山
……
看到此景，我不由得想起了爸爸经常挂在嘴边的诗句：“瓦屋如云春作花……朝登北湖亭，遥望瓦屋山！〞啊！瓦屋山不愧是闪耀在“北山重镇〞——竹箦的一颗明珠。
——引用诗句，既为景物增添文化底蕴，又传神
地表达出自己的感情。
请你围绕自己游览过或理解到的一处自然景观，写一篇****作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想好主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的****作，读者可以想象出画面，感受到大自然的奇妙。
我到过的最美丽的地方
点评：文章设置了两个主要场景，一个是从刚下车对雪景的总印象，由远及近的描写像一个长镜头一样让人对整个雪景有了大局上的认识；接下来是近间隔 接触雪景的场景，就像一个特写镜头一样，“我〞亲身置身于雪地中，并用用脚踩、用眼睛看、用脸感受、用舞蹈参与等方式与雪进展了亲密接触。这两个主要场景都对雪景进展了细致描绘，美不胜收的雪景如在眼前。
文章在遣词造句上颇为用心。“冰清玉洁〞“素装〞“晶莹剔透〞“凉飕飕〞“翩翩起舞〞等词语的运用显示出小作者丰富的语言储藏量，同时对这些词语恰到好处的运用也显示出了小作者不俗的文字功底。
孔雀惜尾
有一只雄孔雀的尾巴非常漂亮，金黄和翠绿的颜色互相交