文档介绍：1
小学各年级数学知识点总结
贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我掌握力量，所以需要家长们平常多督促孩子仔细完成家庭作业，培育他们良好的作业****惯，写字姿态。家长督促他们写作业，准时检查他们的作业，发觉没学会的学问要准时给他们并且愿意学乘法了。
其次：利用（生活学问）教学。
例如：小红做了18朵纸花，送给同学们12朵，还剩下多少朵。这是两位数减两位数，假如在生活中做一做，同学就明白意思了，所以说，有一些应用题，能从实际生活动身，先用同学的生活（阅历）来解答，再用数学学问来解答，就可以使同学理解题意。
第三：利用社会环境提高数学实际应用力量。例如：在学****统计时，可以带同学到商城或社会中，利用新学的统计学问，通过观看、计量、比较，从而收集到有用的信息和学问。
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第四：为同学制造机会，使同学去思、去想、去问。比如，二班级教材学****了“角的熟悉”，对于什么叫角，角各部分名称，“角的大小与边的长短无关”这些内容，同学已经知道了
“还有什么问题吗?”同学答道“没问题”。真的没问题了吗?“那我来问个问题”我提出了一个问题：“角的大小为什么与边的长短无关呢?”经过争论，大家明白了，角的边是射线，射线是没有长短的，所以，角的大小与边的长短无关。角的大小打算于两条边张开的程度。老师从同学的角度示范提问题，久而久之，也就让同学有了提问题的意识，在引导同学提问题的同时，也培育了同学乐观思索问题和解决问题的力量。
三班级学问点和重难点
(一)数与计算
(1)一位数的乘、除法。一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。0的乘法。连乘。除数是一位数的除法。0除以一个数。用乘法验算除法。连除。
(2)两位数的乘、除法。一个乘数是两位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。乘数末尾有0的简便算法。乘法验算。除数是两位数的除法。连乘、连除的简便算法。
(3)四则混合运算。两步计算的式题。小括号的使用。
(4)分数的初步熟悉。分数的初步熟悉，读法和写法。看图比较分数的大小。简洁的同分母分数加、减法。
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(二)量与计量千米(公里)、毫米的熟悉和简洁计算。吨、克的熟悉和简洁计算。
(三)几何初步学问长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长。平行四边形的直观熟悉。周长的含义。长方形、正方形的周长。
(四)应用题常见的数量关系。解答两步计算的应用题。
(五)实践活动联系四周接触到的事物组织活动。例如记录10天内的天气状况，分类整理，并作简洁分析。
（三班级数学）学****方法
学校三班级同学学****数学的三种数学力量中，影响程度最大的是运用数概念的力量，其次是空间关系的知觉力量，再次是基本力量(概括和推理)。
第一，加强学校三班级同学运用“数概念”的力量培育。
有不少学校数学的教学中，常只重算法，忽视数概念的把握和算理的理解。因而只能机械地应用学过的东西，或简洁地仿照做过的例题，不能在变化了状况下迁移;或者只知道一些定义，而不能全面把握属于这一概念的东西。
例如，同学能说出什么是圆的半径，但在作图或解题时又经常只能举出垂直方向上的半径，不能反转过来去解决逆向问题，没有纳入到一般的范畴或嵌入数概念体系的认知结构中去。所以在学校数学教学中，不仅要重视算法和演算过程，尤其要重视数概念的把握和算理的理解，加强学校生运用数概念的力量培育。三班级数学中，会消失长度单位的熟悉，什么千米、毫米、厘米，许多孩子总是无法记清晰，怎么办呢?请大家伸出自己的右手，手心面对自己，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的距离大小表示进率的大小。你们看，小指、无名指、中指、食指每相临的两指间的距离相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相临两个单位间的进率相等，都是10。而毫米与分米、厘米与米间的进率为100，毫米与米之间的进率为1000，食指与大拇指之间的距离较大，也是1000。记住单位对应的拇指，这个换算就变得非常简洁而且精确 了。
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其次，重视和加强进展学校三班级同学“空间关系”的知觉力量。
数和形是不行分开的。因此，同学把握空间关系的知觉力量也是学校数学力量的重要组成部分。例如三班级下册如用圆圈图(韦恩图)向同学直观的渗透集合概念。让他们感知圈内的物体具有某种共同的属性，可以看作一个整体，这个整体就是一个集合。
第三，观看活动：
所谓观看是指同学对客观事物或某种现象的认真察看，因而是一种有意留意。培育的途径是：老师供应的“客观事物或