方向与位置.pdf

文档介绍：四年级数学导学稿
确 定 位 置
单元 六、方向与位置 课题 第 1 课时 课型 公园
堂 3、公园的位置是
4、广场的位置是 1
检 广场
测 0 1 2 3
4 5 商店 高中
5、高中的位置是
6、博物馆的位置是（3,2），请你在右图画出来。
总
结
反
思
四年级数学导学稿
单元 六、方向与位置 课题 数学游戏 第 2 课时 课型 练习
授 课 教
主备课教师 张颖 授课教师对教案的评价 ☆☆☆☆☆
师1、使学生在数学游戏中进一步巩固确定位置的方法以及“数对”的表示方
法。
学习目标
2、使学生切身体验到数学知识在生活中是处处存在的。
3、在数学游戏中培养学生的合作意识。
学生切身体验到数学知识在生活中是处处存在的，在数学游戏中培养学生
学习重点
合作意识。
学习难点 在数学游戏中，运用“数对”的表示方法确定位置。
学法指导 小组合作，集体交流。
根据所给出的“数对”，说出所在的位置。
（4，5）
（3, 2）
（6， 4）
（2， 3）
（5, 1 ）
课前预习 （2, 4）
（7， 5）
（6， 6）
教 学 过 程
一、在小组内连棋子。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
1 号
2 号
自 3 号
主
尝
试
小组长组织活动，规则按 82 页的要求。小组长负责把得分记录在一张表格上。
每人放 5 个棋子，谁的得分高，谁就赢了。4 号
5 号
6 号
7 号
8 号
( 二)寻找秘密点。
两人一组，按着 8