小学班级经典诵读古诗词朗诵.doc

文档介绍：古诗词趣谈
甲：许久不见最近忙什么呢
乙：我最近正在研究古诗词。
甲：为什么突然间对古诗词有了兴趣呢
乙：哎，别提啦！前几天几位同学聚会，一位朋友根据我的讲话说了两句古诗。
甲：什么古诗
全体：“两个黄鹂
古诗词趣谈
甲：许久不见最近忙什么呢
乙：我最近正在研究古诗词。
甲：为什么突然间对古诗词有了兴趣呢
乙：哎，别提啦！前几天几位同学聚会，一位朋友根据我的讲话说了两句古诗。
甲：什么古诗
全体：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
甲：就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣。
乙：是啊，我不理解这两句诗在这里是什么意思。
甲：这你都不懂还研究什么古诗词。
乙：那你说说这两句诗是什么意思。
甲：“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云，“一行白鹭上青天”是离题万里。隐含的意思就是说你说的话让人听不理解。
乙：高才呀，你这样一解释确实让我茅塞顿开。
甲：这都不懂，你研究的是古诗词哪一方面
乙：太多啦！
甲：能说说吗
乙：张口就来，问什么答什么。
甲：带数字的每个字来一句。
乙：没问题。
甲：带“一”的。全体：“碧玉妆成一树高。”
甲：带“二”的。全体：“二月春风似剪刀。”
甲：带“三”的。全体：“白发三千丈。”
甲：带“四”的。全体：“四面荷花三面柳。”
甲：带“五”的。全体：“五月人倍忙。”
甲：带“六”的。全体：“毕竟西湖六月中。”
甲：带“七”的。全体：“七月七日长生殿。”
甲：带“八”的。全体：“平林云鸟八窗秋。”
甲：带“九”的。全体：“疑是银河落九天。”
甲：带“十”的。全体：“十年生死两茫茫。”
甲：带“百”的。全体：“采得百花成蜜后。”
甲：带“千”的。全体：“千山鸟飞绝。”
甲：带“万”的。全体：“万里长征人未还。”
乙：怎么样（喜悦地址点头），满意吗。
甲：粗心大意吧，用数字来一首完整的行吗
乙：太容易啦。
甲：真的那你来说说看。
乙：“一去二三里，烟村四五家，庭台六七座，八九十枝花。”
全体：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见
乙：这太多啦！
甲：不错，不错。一年有四季，每个季节来两句行吗
全体：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”
甲：这是宋朝苏轼写的《惠崇春江晚景》
。
全体：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”
甲：这是宋朝辛弃疾写夏天的《西江月》
。
全体：“自古逢秋悲寥寂，我言秋日胜春朝。
”
甲：这是唐朝刘禹锡写的《秋词》
全体：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
甲：这是唐朝柳宗元写冬的《江雪》。
乙：怎么（喜悦地址点）
，意。
甲：虎虎吧，花中四君子每个来一首完整的行
乙：小菜一碟。
甲：写梅的。
乙：宋朝王安石写的《梅》
全体：“角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，有暗香来。”
甲：写的。
乙：宋朝朱熹写的《》
全体：“种秋四五茎