文档介绍：托班认识五官的教案
【篇一：认识五官教案】
活动名称：认识五官
活动目标：1、经过学唱歌曲《小手拍拍》，尝试边跟唱边指认自己的五官。
2、认识五官的名称及功能。
3、教育学生要保护好五官。
活一说，再摸一摸，并能说出五官的地点。）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。
引导幼儿探索五官的作用。
(1)鼓励、引导幼儿操作探索。
师：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了，老师先
不告诉你们，小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的东西，每一组不同样。你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大家听，好不好？老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。
幼儿操作活动，教师巡回指导，鼓励幼儿勇敢的看、尝、闻、听、敲并进行适合引导，如：你在干什么呀？你用什么看书的？
幼儿理解叙述。
师：我们小朋友方才玩了很多东西，谁来告诉老师，你都什么了？
（幼儿叙述，教师进行鼓励、表扬）
利用指偶，进行一步引导幼儿知道五官的功能。
师：今天，老师还请来了几位小客人，看看他们是谁？（出示指偶）
它们听闻小朋友们都很聪明，想来和你们一同玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，拟人化说：小朋友们好，你们认识我吗？我是眼睛，我的本领可大了，你们知道我会干什么吗？幼儿进行叙述。
（4）小结五官的作用及怎样保护五官。
师：小朋友们说得真好！我“眼睛”除了会看书、看电视、看景色等，还能看许很多多的东西没有我，就什么也看不见了，你们要好好保
护我哟！不要用脏手去揉眼睛，看电视、电脑的时间也不要太长，
否侧我会很痛苦，还会近视的;我“嘴巴”的本领也不小！除了吃东西，我还会唱歌、发言，我还能呼吸呢。你们也要好好保护我，不要让
我吃不洁净的东西，也不要一天到晚高声发言、叫唤，否则我会变哑的；我“耳朵”但是你们最好的朋友，我的本领也很大。我能听到各种各种的声音，你们一定要好好保护我，不要把东西塞进耳朵里，
不要乱挖，否则我会聋掉的，那你们就听不见声音了；我是“鼻子”，
我除了能闻各种气味，还会呼吸呢！我但是很主要的，你们一定要
保护我，不要往鼻子里塞东西，这样我就不能呼吸了，也不能挖鼻
孔，否则我会流鼻血的；我是“舌头”，我能够帮你们品尝各种味道，还能说话，如果没有我，你们不只说不了话，也吃不了好吃的东西了，你们也要好好保护我，不要喝太烫的水，不要吃太辣的东西，
否则我会很疼的。
“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不只说了它们的作用，还告诉了
小朋友怎样保护它们，你们能不能好好保护它们呢？
结束部分：稳固对五官的认识。
(1)学习儿歌《五官歌》。
师：五官的本领可真大呀，老师为了让你们更好地记着他们，编了
一首好听的儿歌，我念给小朋友听听，好不好？（引导幼儿边学儿歌边做动作）
小小鼻子本领大，长在脸的最中央；
鼻子上面是眼睛，眼睛能够看东西；
鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话吃东西；
耳朵耳朵听声音，长在我们头两边；
舌头舌头尝味道，酸甜苦辣都知道。
游戏：指鼻子
玩法：老师说五官名称，幼儿指，速度要越来越快。六、活动延长
美术活动：画一画，给娃娃添上五官，进一步认识五官的形状和位
置。区角活动：将五官纸偶放在语言区角中，展开小小器官本领大的活动，让幼儿说一说，讲诉各个器官的作用，并说说应当怎么保护它们。
【篇三：认识五官,教案】
小班科学：认识五官
一、设计意图：
3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿经过察看、比较、操作等方法、学习发现问题、剖析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣特别浓重，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在联合幼儿生活实际，经过游戏、儿歌等教学方式，知足幼儿探索自我的需要，并且经过活动，使他们认识简单的保护五官的知识。
二、活动目标
1、积极快乐参与认识五官的活动，在活动中有乐于察看和操作的兴趣。
2、知道要爱惜五官并学会保护五官的简单方法。