文档介绍：所谓的光芒岁月，并不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
教师业务学
时间2016年9月6日
学习主题怎样建立和睦高效讲堂
2、用欣赏、夸耀的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、
夸耀、鼓励往往表达一种积极的心理暗示——老师器重我。一定
要找到欣赏、夸耀的原因，找到欣赏、夸耀的方向，找到欣赏、
学
夸耀的那些“点。”
3、用提问或允许回答下列问题来表达你的关注。
4、用“中止定势”的形式表现你的关注。当一个学生表现得
没有积极性，否定自己的积极性的时候，教师用“中止定势”的方
习
法来表现对学生的认同。
二、从老师的角度看，讲堂教学一定要有创新
1、启迪激趣，让讲堂变得生动。兴趣，是学习的内驱力，
是创建才能的催化剂。
内
2、质疑交流，让讲堂变得有理。思疑，经常是创建的开始。
教学中要让学生做到不“唯书”不“唯上，”敢于思疑已成为定论的
东西。
容
3、倡导“合作”让讲堂变得和睦。，
以“小组合作”多边合作“
”全“
班合作”等形式创设学生之间互学互补互促的学习气氛。
三、从教法的角度看，要创建优异的讲堂气氛
1、创建能够给所有的学生以尊严的气氛。让所有的学生都
摘
能够对自己有信心。如果学生对自己没有自信，甚至认为自己没
有希望、很坏、愚蠢，那就没有效率可言。
2、创建让所有学生都洋溢生命活力的气氛。在这样讲堂里，
学生感觉轻松、活跃、精力充足。
记
3、创建能够让学生自我管理的气氛。在这样的讲堂里，每
个学生都能感觉自己属于这个集体，都感觉在这个集体里，自己
被认同，被认可。
总的说来，教学过程是一个复杂的活动，要使讲堂高效，重点是定位：教师——讲堂的主导者，学生——讲堂的主体。只有建立灵活多样的自主学习的讲堂教学模式，讲堂效益才会提高.
备注
同是寒窗苦读，怎愿心悦诚服！3
所谓的光芒岁月，并不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
教师业务学
时间2016年9月27日
学习主题
对数学高效讲堂的认识
一、正确把握教学目的是高效讲堂的基础。
教学目的是讲堂教学的灵魂。没有目标就没有行动的方
向，正确把握教学目的是建立高效讲堂的前提和基础。实现
数学讲堂教学高效化的首要任务是:制订全面、详细、适切
的三维教学目的,并将它贯串于讲堂教学的始终。
二、充散发挥学生的潜在能力是高效讲堂的保证。
学
数学教学的重点不在改变数学知识本身，而是要改变学
生的学习观，教给他们学习的方法，养成优异的自觉学习与
自觉钻研数学的习惯，学生将终生受益。
学生的数学
学习应当是一个生动开朗、主动的和富有个性的过程。讲堂
习
教学的重点就是要拓展学生的心理空间，激发学生学习的内
驱力，发挥学生的潜在能力，促进学生积极主动思维，充分
发挥其自主学习能力。
三、让学生快乐地学是高效讲堂的重点。
内
高效讲堂应当是学生知识发展的讲堂，是学生能力提升
的讲堂。要提高讲堂教学行为的有效性，教师更应成为学生
的忠实听众，在讲堂中善于倾听。
怎样使讲堂高效运作拥有一定的难度：
容
1、讲堂必须要让孩子感觉有趣。
2、孩子在讲堂上都能自主积极的探索。
3、让数学变得有趣起来。
摘
4、让孩子在讲堂上感觉学习的快乐。
自然，这四点是需要教师花费大量的时间去坚持，去培
养，并不是简单的一天就能形成，需要我们能踏扎实实上好
每节课。
记
总之，讲堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参
与的复杂性活动。在课程改革的大背景下，打造“学的讲堂”
是势在必行，义不容辞。我们在数学教学中为学生打造高效讲堂，是需要坚持和不懈的努力来不断完善的。
同是寒窗苦读，怎愿心悦诚服！4
所谓的光芒岁月，并不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
备注
教师业务学
时间2016年10月11日
有效教师的内涵与发
学习主题展目标
一