文档介绍：高三化学二轮复****计划
高三化学二轮复****计划
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高三化学二轮复****计划
高三化学二轮复****方案
在二轮复****中我们将以?考试大纲? 〔理科·课程标准实验· 2021版〕及?考试说明?
为指导，近三年高考题为导向三个专题 ----“常见无机物及应用〞、“常见有机物及应用〞和“化学
实验根底〞的有关知识往往是“根本概念〞和“根本理论〞的载体，在后续的复****中可使先
复****的知识得到应用和稳固。这样各局部知识相互穿插、融合，不断得到强化。使学生对复<br****的内容有一个总体、立体的全景式把握。
各专题复****知识点的选取参考如下：
1．根本概念、理论：
1－1：化学根本素养〔包含物质的组成、性质和分类及分散系〕
1－2：化学用语及常用计量〔包含离子反响〕
1－3：物质结构和元素周期律
1－4：化学反响与能量〔包含氧化复原反响〕
1－5：化学反响速率和化学平衡
1－6：电解质溶液
2．常见无机物及其应用
2－1：常见金属元素的性质及应用
2－2：常见非金属元素的性质及应用
2－3：元素化合物综合推断
3．常见有机物及其应用
3－1：常见有机物的组成、结构、性质及其应用
〔常见有机物成分的判断、混合物的别离与提纯方法、有机物的鉴别、有机物的性质判
断，及简单结构的推断等。〕
4．化学实验根底
4－1：化学实验根本素养
4－2：简单化学实验的设计、评价和改良
5．物质结构与性质〔选做〕
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5－1：原子核外电子的能级分布和分子的空间构型
5－2：微粒间作用力和晶体类型
三．复****方式
综合训练与专题训练相结合，分“切块专题复****学科综合训练〞、“理综跨学科训练〞
三个环节。复****是为了实现最终的跨越，如果说“学科综合训练〞是为了明确跨越的高度，
那么“切块专题复****是训练跨越所需的根本素质训练， “理综跨学科训练〞是让你确定最终
以何种姿态去跨越。
1．复****主线：总的指导思想是“以题带知识〞。以“训练→批阅→讲评→反思→落实〞为主
线，来完成各环节的复****任务。
〔1〕训练：结合学生的学****实际，以考纲考题为依据，精选****题。控制题量，把握难度。让
学生在训练中得到自信。
〔2〕批阅：做到精细化。既要从中找出学生知识、方法上的共性问题，为讲评找到落脚点；
也要关注学生的个体开展，特别是“边缘生〞。在批阅时可适当注一些鼓励性的话语，或是利
用晚自****值班时间，面批面改，以增强学生进步的动力，使其树立起自信心。
〔3〕讲评：学生所复****的内容能否得到强化和升华，讲评是一个关键。讲评点的选取一定要
准确。能够跟高考的重点和热点相吻合，也要能够解决学生存在的共性问题，还要能够使学
生举一反三、借题发挥。不但要讲知识，更重要的是形成方法。可根据批改的情况，综合 1
－2套训练题中出现的问题，进行整理、分析和归类，从以下几个方面来选取讲评点。
①讲评重点、热点、双基应用的薄弱点；
②讲评学生的易错、易混、易模糊点；
③讲评错因，从知识、思维、心理等方面分析。
讲评还要切忌“满堂灌〞，尽可能集中点评，给学生留出更多的自主时间让， 让他们反思、
交流和落实。增强其自主学****的能力。
“理综跨学科训练〞的讲评那么还要突出应试能力的指导。做题的顺序可能因人而异，但要
围绕“得分〞这一最终目标有一个最正确的优化。能够合理的选择，还要理性的放弃。在平时
的训练中要有一种意识，“没有平时的举轻假设重，就没有高考的举重假设轻〞 。优化学生的考试
心理，树立信心，保持良好的心态。以及如何进行思维切换、答题标准化、审题准确化等方
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面给予指导，力求每一次理综演练都有效、到位。
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〔4〕反思：讲评之后，要适时跟上“变式训练〞，可采用一题多变，一题多解，多题一解等形式来选材。让学生反思的过程有的放矢。从面使讲评的内容能够得到强化和升华。
〔5〕落实：要求学生课堂内容当堂理解和掌握，课下利用自主学****时间进一步落实。得用每
节课前五分钟对上节课内容进行练****或检测。 可以是题目变式，或是重要知识点默写等形式。
便于学生及时掌握自已的学****效率，及对知识的理解程度。
2．选题原那么：
结合考纲和考题，布点选题。如“ 7＋4训练〞和“理综跨学科训练〞我们一般根据以下
考点布局来组题：
题目类型
考点分布