文档介绍：对疫情防控期间学生居家学习的改进策略
摘要：不同于传统面对面的教学方式，在线教学面临师生互动不便、教学监管力 度下降等问题的挑战，本文从居家学习内容、居家学习方式、在线教学管理机制 的中这三个方面的改进来进行探讨，促进师生、家校关系的协调作小组，平时加强工作效能 培训，各组各司其职，协同办公，如果发生突发公共卫生事件，学校才能够有序 高效推进疫情期间的各项工作。其次，疫情的突然来袭也考验着所有人的自觉意 识和自我行动力，要将“化疫情之危为教育之机”的意识真正内化为一种自觉的 行为和动力，必须以制度为保障，建立一套涵盖约束、激励、监督效用在内的管 理机制并坚决执行下去，比如教学督查制度、教研组备课组集体教研制度、教 师教学工作管理制度、家校协作制度、学生在线学习要求等线上教学工作制度，以 保障线上教学能有序推进。再次，要强化督导，安排教学督导人员通过下班查课、 调查问卷、电话访谈等方式，全面掌握教师在线课堂管理、课后作业的批阅和 辅导答疑情况，根据各班线上教学出现的问题提出整改建议，及时调整，以保障 每个班级线上教学质量。
其次，在备课组方面，要集体智慧打造高效在线课堂。几乎所有的学校都存在 教师年龄、线上教学水平参差不齐的情况，学校充分发挥备课组的团队优势和名优骨 干教师的引领辐射作用，通过以下两种方式加强教师间的教学交流与合作：一是“组 内合作，骨干引领”，充分发挥教研组、备课组的团队优势和名优骨干 教师的引领辐射作用，通过线上集体教研，设计学生喜闻乐见的学校课程和教 学活动，提高学生线上学习的参与度；二是“榜样示范，典型引路”，通过学校官 网或微信平台及时宣传和推广线上教学工作中涌现出的优秀典型的教学案例，为教 师提供学习的样本，通过集体智慧打造高效在线课堂。
最后，在教师方面，要站好自己的岗位。对于教师来说，线上教学是疫情之下 学校教育的必然选择，也是未来学校数字化发展的必然趋势，作为一名教师，如果 还停留在“白板+投影”的技术水平上，终将会被时代所淘汰。教师应该重新审 视时局，以此为契机，抓紧时间学习在线教学的新理念和新技术，尽快适应新的教 学方式和新的教育环境。疫情背景下，教师要清楚自身肩负的神圣使命和巨大责任, 高度重视，严格要求，认真对待线上教学，站好自己的岗位，当好疫情宣传员、课程 设计者、课堂守护人！
面对教学方式的改变，学校教育教学管理机制应该及时作相应的调整，形成 “学校一备课组一教师”自上而下的纵向三级管理体系，以确保疫情期间学校教 育教学工作的有序开展。
.建立在线教学的横向管理机制
首先，要注重班科协同。班主任及时收集科任教师反馈的学生上课情况，将特 殊学生的情况及时反馈给家长，方便家长督促落实；班科协调好线上答疑的固定 时间，方便学生答疑解惑；每天给学生布置适量作业并及时批阅，利用钉钉群 家校本将优秀作业分享到班级群里，通过榜样示范激发学生的学习积极性；每天 电话访问至少3~5名学生，特别是线上课堂没有听课的、有问题的学生，积极 主动与家长联系沟通，得到家长的积极配合，确保每一个学生都不掉队。
其次，要注重家校协同。对于家长而言，疫情防控下学生居家学习期间， 家庭就是小型学校，家长担负着“学业监督、成长陪伴、精神引领”多重角色， 可以从三个方面组织和引导家长发挥助教作用：一是通过班级问卷调查、电话、 微信等