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上传人:ranfand 2017/4/18 文件大小:54 KB

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文档介绍

文档介绍:1、读书就是力量,因为读书可以帮助工作,可以增加工作的力量。——拿破仑 2、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯 3、书有自己的命运,要视读者接受的情况而定。——忒伦提乌斯·摩尔 4 、我们可以由读书搜集知识,但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德 5 、人离开了书,如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫 6、书籍是培植智能的工具。——夸美纽斯7 、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康;同样地, 真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人。——亚里斯提卡 8、书和谚语一样,都是从它们经历的年代所留下的印记和评价中获得重要价值的。——威· 坦普尔 9、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 10、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。——威尔逊阅读的价值为什么要阅读?因为书籍是青年人不可分离的生命伴侣和老师。学生时代读的书,回对人生产生深刻的影响。当我们第一遍读一本好书的时候, 我们仿佛得到了一个好朋友。当我们第二遍读一本坏书的时候, 仿佛陷入了一个巨大的深坑。我们读书越多, 慢慢觉得读书成了人生中的享乐。写作文时, 我们就可以轻而易举地写出精彩的文章, 就不会写不出作文。我们读的愈多,就愈亲近世界, 就愈明白了生活的意义,愈觉得生活的重要。同学们,发奋读书吧! 阅读的意义这世上最有趣的事, 第一是人, 第二是书。因为,书能使人抓住这个世界秘密的核心。你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读,那么你的头脑就会萎缩,你的理想将因失去活力而动摇。阅读的意义在于, 它在超越世俗生活的层面上, 建立起精神生活的世界。一个人的阅读史, 即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性,不致沦为活动木偶,行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通,与心灵的沟通,人生也就是进入了死循环,可以说,是阅读拯救了我们。我们无力改变人生的起点,但却可以通过阅读改变人生的终点。阅读的重要性阅读的重要性毋庸置疑,尤其给孩子从小培养起一种阅读****惯,对他会终身受益。我们大部分的经验来自间接经验, 阅读可以提供给我们很多精神营养。好书是一生能滋养心灵的东西。个人推荐: 《明朝那些事儿》《上下五千年》《中国通史》《红楼梦》《假如给我三天光明》《昆虫记》《蓝色的海豚岛》《夏洛的网》《老人与海》《三国演义》《水浒传》《艾丽斯漫游仙境》《寄小读者》《小桔灯》《草房子》《鞋里的沙》《史记》《柳林风声》《欧洲民间童话》《希腊神话》《荷马史诗》《鲁宾孙漂流记》《格列佛游记》《莎士比亚戏剧故事》通用式阅读法是一种时常采用的精读方法。通常分五个步骤进行: 1 、浏览。就是对文章做鸟瞰式感知,用较短的时间通读一遍, 获取大量的有效信息, 得到总体的印象,概括了解文章的主题,大意或观点、材料。 2 、提问。根据浏览的印象和自己的需要, 提出需要弄清的问题,使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面去设计。内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等; 形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。 3、精读。这是关键的步骤,必须认真阅读文章,弄清词句含义,逐段理解内容, 理清线索,把握主题,针对自己提出的问题,作摘要,抄卡片,写笔记,列提纲, 绘图表等,求得切实具体地解决问题。4 、背诵。强调记住需要记忆的内容,不一定都是一字不差的背诵,可以作尝试性回忆, 再与文章对照反复记忆, 力求记得准确、迅速, 也可以复述文章的主要内容,默写提纲,记住要点。 5 、复****包括系统整理提纲和读书笔记, 重温主要问题解决的办法,完成必要的练****通用式阅读法,综合运用了感知、记忆与思维的规律,能使阅读获得较好的效果。一般人的正常阅读速度是 200 字/ 分,但受过快速阅读训练的人的一般阅读速度是 300 字/ 分。但这要经过刻苦的训练啊。先训练默读,做到不出声音不受干扰, 专心致志; 再训练读目录和标题,在阅读中紧紧抓住段落的核心;再训练扫描读,像摄像机一样工作, 而不是数人头式地阅读,从第一个字读到最后一个字;再训练段读, 用抓关键词的方法,几秒钟就抓住一段文字中的关键词, 一次性阅读一个段落。一点一滴地强化,才可能最终突破。读书, 读一本好书, 让我们得以明净如水, 开阔视野, 丰富阅历, 益于人生。人一生就是一条路,在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹, 此路不可能走第二次, 而在人生的道路上, 我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜,书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行, 又有谁看到了怎样的风景, 我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中, 选择自己的路,也不错过他人遇到的、我们