文档介绍：四年级英语上册第一二单元教案刘琼 2016 年9月 Unit One My classroom 第一课时教学内容: A Let's learn Let's doC Let's sing 教学目标: 1. 能听懂、会说: What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2. 能听、说、认读本课主要单词: classroom, window, door, picture, board, light, 3. 能听懂并能按照指令做事情。教学重点: 学****What's in the classroom? 及相关单词: classroom, window, door, picture, board, light 。教学难点: 1. window 一词注意 w 的发音, 不要与 v 的发音混淆, 教师在教学中应及时纠正。 2. 在回答"What's in the classroom?" 时,注意单词复数的读音。教具准备: 1. 教材相配套的教学录音带 2. 教师自制的单词卡教学过程: (一)热身、复****Warm-up / Revision ) 1. 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得"Chant and find" 部分,学生跟着录音一起说。 2. 教师出示与 chant 内容相符的图片,问: "What's in the picture?" 让学生进行回答。 Picture 一词由这里引出。 3. 复****pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4. 引导学生用以上单词做问答练****如: What's in the bag? What's in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后,教师可再追问: How many pencils/pens …? 使学生能用复数进行回答。如: What's in the pencil-case? A ruler, two pencils …(二)呈现新课( Presentation ) 1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说: This isa classroom. What's in the classroom? 2. 学生听懂后, 教师可先试着让学生回答, 能说出英文的学生给与表扬( desk, chair, picture 都已学过) ,也可让学生用中文回答。 3. 告诉学生我们要学****有关 classroom 的内容,教读 classroom 4. 让学生观看本部分的教学课件 2遍。[ Unit 1 Let's learn/A ] 5. 让学生看着视频的画面回答: What's in the classroom? ( 在看了两遍课件的基础上, 考查学生的听力和记忆能力) 学生不见得都能回答出来, 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs …当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问: How many? 引导学生说出: A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。 6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。 7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上) 8. 学生跟读并模仿 Let's learn 部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) 9. 教师在学生学****了对话的基础上, 扩充词汇量: There are many things in the classroom. What are they? 10 .让学生观看教学课件, 学****其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11 .教师指着教室中的相关事物问学生: What's this? 让学生回答。 12 .教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上) 13 .看黑板上所贴的单词卡,读出单词。 14 .让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话 15 .学生展示练****情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学****的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16. 教师和学生用英语进行交流, 导入 Let's do 的学****I can do