文档介绍：芝罘区官庄小学一年级课目音乐第2册3单元周次第7周总课时 1第1课时课题咏鹅课型新授课备课人曲金秋学情分析从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌, 大部分学生对音乐的学习积极性非常高, 上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学目标 1、知识目标:能学会唱歌曲《咏鹅》 2、能力目标: 在参与创作活动中, 能充分发挥想象力和创造力, 用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境,并对非音乐音源进行大胆探索 3、思想目标:感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力 4、情感目标: 在美的感受中加深对生活与自然的热爱, 在轻松, 愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉教学重点充分激发学生的想象力和创造力,表现歌曲的意境教学难点表现歌曲的意境教学方法讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法教学准备教具: 电子琴多媒体录音机磁带课件口风琴等学具:课本教学过程一师生问好歌发声练习 53 3|422|1355|1-|533 |42 2|上课了上课了 1234|555|533|42 备注: 《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗, 这是一首咏物诗。这首千古流传的诗歌, 没有什么深刻的思想内涵和哲理, 而是以清新欢快的语言, 抓住事物(鹅) 的突出特芝罘区官庄小学教学过程 2|13我们回到座位上老师好老师好大家 553|2222|234|333 3|34 齐欢笑努力用功学习每天都有进 5|533 |422 |1355 |1- || 步精神爽乐陶陶老师上课好 1 .老师: “看看老师画了什么? 2. 你们也来画一画二、创设情境导入你能不能背一首关于鹅的古诗。 1 .指名背。 2. 这是唐朝诗人骆宾王 7 岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗? 3 .齐背。 4 .按节奏泳古诗。 2|4 鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。三、新课教授 1 .示范唱。 2 .学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。 3 .学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。 4 .花儿女生唱。树儿男生唱。 5 .老师: “鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢? EEE。E。 6. 鹅大哥声音出现在什么地方?你们他。(在小花和小树中间) 征来进行描写。写得自然、真切、传神。开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声, 而且把思维的那种跃动表现出来, 融为一体。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声, 让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态,再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。表现小诗人细微入神的观察力。小作者通过白描的手法, 简单的略加勾勒,鹅的鲜明形象就脱颖而出。“曲项向天歌。白毛浮绿水, 红掌拨清波。”一幅可爱的动态的形象。诗中, 小作者从自己的角度、自己的心态, 去理解和观察鹅, 用了拟人的手法,如把鹅的叫声说成是“歌”等。同时也把色彩的对