文档介绍：妙用思维导图，优化词汇教学
摘要:英语词汇在高中英语教学中有着至关重要的地位,本文简析了思维导图在高中英语词汇教学中的应用,针对在英语词汇教学中出现的困难,结合实际教学,探讨应用思维导图实现单词记忆,摆脱学生学****困境,提高课妙用思维导图，优化词汇教学
摘要:英语词汇在高中英语教学中有着至关重要的地位,本文简析了思维导图在高中英语词汇教学中的应用,针对在英语词汇教学中出现的困难,结合实际教学,探讨应用思维导图实现单词记忆,摆脱学生学****困境,提高课堂效率。
关键词:高效;思维导图;高中英语;词汇教学
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)02-0007
一、高中英语词汇学****现状
单词教学一直是高中英语教学的重中之重,同样也是大部分学生学****英语的最大难题。基础单词量低导致成绩较差,进而失去更多更好的机会,为今后人生留下遗憾。太多鲜活的例子摆在面前,给所有英语教师和高中生同时提出一个问题:如何高效地教授与记忆单词?思维导图是一个可行的方法。
二、思维导图在英语词汇教学中的意义
英语词汇思维导图是把单词及其相互关系以类似人脑知识储存的结构排列,用可视化的手段再现知识结构,外化单词关联的一种表征图式法。
英语词汇思维导图是以一个中心单词为起点,通过单词之间的某种联系进行延伸、扩展,单词之间用有色线条相连,并在线条上简要标注它们之间的联系。英语词汇思维导图不强调单词之间的层级、包含关系,所以更倾向于思维导图的发散联想。思维导图中,单词之间的关联是合理的,不是随意地发散。
三、思维导图在英语词汇教学中的应用
1. 利用思维导图学****主题词
语言学家发现,英语语言的词汇并不是一系列独立的个体,而是有着各自归属的领域或范围的,它们因拥有某种共同的特征而被组建成为语义场。现行高中英语教材的每一个模块或单元更是有着明确的主题划分,词汇多属于独立的语义场。教师可以按照词汇的表达范围、表达主题、表达功能,使用主题、使用范围及使用功能帮助学生整合词汇,找到主题词,并通过思维导图将与主题词有关的词汇联系成记忆的网络结构。
比如,人教版必修一unit4 earthquake“自然灾难”是教学的主题,围绕“自然灾难”这一主题学生要掌握有关“自然灾难”的众多词汇如:tornado/drought/typhoon/flood/sandstorm/Earthquake/tsunami等。思维导图能有效地将这一主题下的相关词汇形成有机的整体,帮助学生更加有效地记住与关键词“自然灾难”有联系的所有英语词汇,有利于学生形成合理的知识网络,增强词汇学****的完整性和实效性。围绕主题的思维导图改善了学生的信息加工方式,提高了词汇记忆的效率,使学生在词汇知识的回顾和提炼过程中达到靈活掌握的目的。
2. 利用思维导图学****词根、词缀
生成英语单词最有效的方法就是词缀法,即在英语词根的基础上添加词缀的方法,这种方法被誉为是“学****英语的最短最佳的途径”。结合思维导图来帮助学生开展英语词根和词缀的学****能实现事半功倍的效果。例如否定前缀的教学,英语否定前缀有很多,“un-”“ir-”“im-”“il-”“in-”“