文档介绍：课题: 富于幻想的卡通形象教学目标: 使学生初步了解卡通片的拍摄过程和国内外卡通片发展的情况. 感性的了解卡通形象的艺术特点和表现手法, 学会欣赏不同内容风格的卡通图片; 激发学生感受美, 创造美的愿望。教学重点难点: 国内外优秀经典卡通片的介绍及其艺术特点。卡通片制作原理的讲解。解决重难点的措施: 引导学生了解和体会画面物象之间的排列组合关系及画面的整体均衡感。教具学具: 我们喜爱的卡通形象课件一组课本教学过程: 一、导入: (播放西游记动画歌曲) 今天这节美术课老师给大家带来了一首好听的动画歌曲,想听吗?一起来唱一下。提问:这是什么里面的歌曲?卡通片又是怎么来的?我们上网来了解一下它的来历。教师总结: 动画也叫卡通卡通, 又叫动画, 是英文 Cartoon 的音译, 即动画影片, 简称动画片, 是美术电影中的一个主要片种。它以各种绘画形式作为人物造型和环境空间造型的主要表现手段, 根据人们眼睛的视觉残留作用这个电影原理, 运用逐格拍摄的方法把绘制的人物动作逐一拍摄下来,通过连续放映而形成活动的影像。 1907 年, 美国人斯图亚特. 勃拉克顿为维太格拉夫公司制作了第一部动画片《幽默的面部表情》,标志着动画片的正式诞生。 1926 年, 上海的万籁鸣三兄弟拍摄了中国第一部无声动画片《大闹画室》描写了一个纸人在画室里捣乱的故事。今天这节课我们就来学****富于幻想的卡通形象》(板书)。二、讲授新课 1 、欣赏课本课本上给我们提供的第一幅就是西游记里面的大闹天宫的场面, 里面出现了哪些卡通形象?除了这几个,你还能说出多少里面的形象?比一比谁说的多?你知道西游记的哪些知识?通过上网我们还能搜索到许多大家不知道的知识, 输入网址: :900 1 进入一个老师制作的卡通网站,看一看你找到了哪些有趣的知识? 2 、自己搜索研究除了西游记课本上还给我们提供了那几个卡通形象?请你选择一个你最喜欢的上网来了解它吧。交流展示自己搜索成果。 3、介绍自己最喜欢的卡通形象, 可以用一句话或一句歌词。( 课下把自己最喜欢的卡通形象准备好) 三、制作 1 、我们欣赏了这么多卡通形象,大家想不想做一个动画设计师? 一起来了解卡通形象的艺术特点: A 、造型简洁、形态夸张,色彩鲜艳 B 、拟人化,活泼可爱 C 、变化丰富、引人入胜 2 、了解卡通形象绘画步骤: 让我们从下面这只卡通熊开始,它非常简单,制作花费的时间也很短。(1). 首先,打开一张新图像。选择椭圆工具,在画布上画一个椭圆。在屏幕右边的颜色面板中,选择一种红棕色,填充到椭圆。在图中再画一个圆形,填充一种和刚才对比较大的颜色,用橡皮工具切去圆形顶部的 1/4 , (2). 我们用椭圆工具和画笔工具创造脸部。(3). 胳膊比较简单,我们用和身体同色的一个梯形就可以解决了。先画一个梯形,着色后把它放在身体对象的后边。(4). 用一个简单的椭圆作为小熊的肚皮。(5). 接下来我们要制作小熊的腿部。(6). 这样,身体的大致轮廓已经出来了,我们还要为它添加手和脚。(7). 我们还要为小熊添加一些毛发。(8). 最后再把两个圆形放在小熊的头部后边作为耳朵,这样,所有的部分都完成了。 3 、请学生在微机上设计自己的卡通形象。 4 、介绍自己的卡通形象,大家欣赏讲评。四、小结下课: 让我们听着哪吒的动画歌曲结束我们这节课吧。课题: 《小挂饰》——制作教学目的: 通过民间布玩具的欣赏, 增强民族自豪感; 学****民间工艺的表现方法, 用布料制作一个小挂饰。教学重点: 通过民间布玩具的欣赏,增强民族自豪感;。教学难点: 学****用布料制作一个小挂饰的方法,特别是使学生掌握针线活的运用。教学教具: 民间布玩具、布料、剪刀、针线、海绵碎等其他装饰物。教学过程: (一)导入 1 设疑:上课一开始,教师先对学生说:“小朋友们,今天老师带来了很多漂亮的东西,你们想不想看看? ” 2 激趣: 把小挂饰挂在黑板上,问:“好看吗?老师这儿还有呢。”( 取出项链等物带在身上, 并告诉学生):“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上, 还可以挂在身上, 连头上也可以挂。所以它们有个名字──小挂饰。” 3 揭题。板书课题:“小挂饰”(二)新授 1 研究探讨,自主感悟。出示课题后,开始教学的新授部分。教师将这些挂在墙上、身上的小挂件取下分到每个小组, 让学生共同观察、探究, 允许学生去拆, 去装。学生通过拆装后对小挂饰有了一个初步的了解。 2 欣赏图片,拓展思维。看过老师的这些挂饰后,再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。我给学生欣赏的图片共分三个块面: (1 )第一组图片 A (古代) 《七璜联珠组玉佩》《旗人帽饰》(初步了解挂饰的历史) B 贝壳项链、彩石手链挂饰(解决色彩与材质问题) C 《苗族少女衣饰》(银制品) (