文档介绍：上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校姓名备课时间 8、 30 年级一年级班级学科数学课题三、 1-5 的认识审核人审批人课型新授课课时第一课时上课时间[ 教学目标]1 .知识与技能: 会读、会认、会写 1―5 以内的各数,并注意书写的工整。 2 .过程与方法: 能用 1― 5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量, 初步建立数感, 并能进行交流。 3 .情感、态度与价值观: 培养学生初步的观察能力和动手操作, 体验与同伴互相交流学习的乐趣。[ 重点难点]1 、重点:会用 1-5 各数表示物体的个数,知道 1-5 的数序。 2、难点: 会读、会认、会写 1―5 以内的各数, 并注意书写的工整。[ 教学方法] 自主、合作、探究[ 问题导入] 出示主题画: 问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么? 你从这幅图中看到了什么,想到了什么? [ 互动合作] (一)认真观察,主动学习 1 、认识 1(1)问: 你看到图中有哪些物体是用 1 表示的? ( 学生随意回答) 师:凡是象这样: 1 个人、 1 个太阳等都可以用数字 1 表示。(2 )你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的? (3 )请你拿出 1 根小棒 2 、认识 2 (教学方法同上) 3 、认识 3(1 )问:图中有哪些物体是用 3 表示的,请你说一说。师:象这样的,就可以用数字 3 表示。(2 )你还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示的? (3) 请你拿出 3 根小棒然后想一想,用3 根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。 4 、认识 4、5 (教学方法同上) (二)、出示计数器先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示? (学生回答,教师板书: 1) 依次增加珠子,问:现在可以用数学几来表示? 板书: 1、2、3、4、5 (全班齐读:正、反读) 问:3 的前面是几?后面呢?与 2 相邻的两个数是几?与 4 相邻的两个数是几? [ 展示交流] 一、教师说,学生操作 1 、请你伸出 4 个手指头 2 、请你画出 3 个三角形 3 、请你拿出 5 个圆片。二、教学写数字 1 ―― 51 、教师教拿笔姿势 2 、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着, 学生书空,然后学生在书中描红。[ 巩固拓展]1 、完成课本第 16页“做一做”的第 1 题。 2 、课本第 18~ 19 页练习三中的第 1、2、4、5、8 题。[ 布置作业] 完成数学作业本中的习题。[ 板书设计] 三、 1-5 的认识(出示挂图) 12345 上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校董团小学姓名全桃仙备课时间 8、 30 年级一年级班级学科数学课题比多少审核人陈碧丹审批人郑红英课型新授课课时第二课时上课时间[ 教学目标]1 .知识与技能: 使学生认识符号"> ""< ""= " 的含义,知道用词語(大于、小于、等于)来描述 5 以内数的大小。 2 .过程与方法: 掌握自己喜欢的比较方法,并能够进行正确熟练地比较。 3 .情感、态度与价值观: 初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能力。[ 重点难点]1 、重点:认识符号“>”“<”“=”的含义。 2 、难点: 知道用词语来描述 5 以内数的大小。[ 教学方法] 自主、合作、探究[ 问题导入] 复习旧知: (1 )昨天我们学得吗?请你说一说。(2 )与 4 相邻的两个数是几? 3 的后面是几? (3 )有谁能够写出 1-5 每个数字。请你试一试。[ 互动合作]1 、出示主题画问:请你说一说这幅图是什么意思? 从这幅图中你知道了什么?你还知道了什么? 还有需要补充的吗? (学生回答,教师板书:小猴梨桃香蕉) 3432 从这些数据你发现了什么? 学生自由回答:教师板书: 3=33>23<4 3 等于 33 大于 23 小于 4 (1) 教师介绍等号、大于号、小于号( 开口朝大数, 尖尖朝小数) (2 )谁会读,请会读的学生带领大家读(3 )你还有其它的比法吗? [ 展示交流]1 、区分“> ”“<”和“=”教师: “>”和“<”很相似,它们有什么相同点和不同点呢?你有什么好方法能区分它们俩吗? 学生合作交流汇报。教师归纳: “>”和“<”的开口都是朝着大的数。大于号,开口在左;小于号,开口在右。 2 、游戏。教师说符号名称,学生举出相就符号。[ 巩固拓展]1 、完成课本第 17页“做一做”第1 题。教师引导学生思考,用一一对应的方法,找出大小关系。 2 、完成课本第 18~ 19 页练习三的第 3 题、第 6 题、第 7 题。学生独立完成,教师集体评讲。[ 布置作业] 数学作业本[ 板书设计] 比多少小猴梨桃香蕉 3432 3=33>23<4 3 等于 33 大于 23 小于 4 上饶县中小学教师备课单