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中学英语词汇学习方法总结.docx

上传人:非学无以广才 2022/5/30 文件大小:12 KB

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文档介绍

文档介绍:中学英语词汇学习措施总结

  在初中英语教学中,单词学习是外语学习中最基本,也是最为重要的教学部分,如何进行词汇教学呢?如下是个人的小小总结,仅供参照!
  一、学生学习词汇存在的问题。
  1,学生在读音方面感觉困难很大,难以 中学英语词汇学习措施总结

  在初中英语教学中,单词学习是外语学习中最基本,也是最为重要的教学部分,如何进行词汇教学呢?如下是个人的小小总结,仅供参照!
  一、学生学习词汇存在的问题。
  1,学生在读音方面感觉困难很大,难以读准单词,有相称一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。
  2,在拼写方面,学生没故意识到字母在单词中的读音和单词的拼写有着一定的联系。在记忆词汇的时候,没有通过读音和字母的关系来记忆单词,常常是死记硬背单词和字母的组合。
  3,在记忆单词意义的时候,过度注意该单词所相应的汉语意义的记忆,往往完全靠死记硬背掌握单词。
  二、进行词汇教学的有效手段。
  。运用图表、实物、动作、手势、肢体语言等教学措施创设一种相称清晰的情景,情景设立要注意真实性,有效性,铺垫不能冗长,要单刀直入,典型,简要,有助于感官直接感受、理解新授的词义。
  、近义词、反义词。在学习某一种新词或词组时,若该词或词组和先前所学的词或词组意义相似或相近时,教师可引导学生采用同义、近义联想的措施进行学习,使学生灵活运用。
  。教学中,教师可以创设学生感爱好的学忆。例如,在教学初中英语衔接版的时,我让学生扮演对话中的角色,学生表演的很生动,其他的学生则用心的听,课堂氛围很活跃。课后,大部分的学生所有能进行互相对话,对文中的生词也能记忆的很清晰。
  。
  高年级可运用构词法知识。
  1).运用前缀。如教 fair usual学生已掌握了unfair unusual,要向她们解释前缀un的含义是”against”的意思。
  2).运用后缀。如在学生已学过read write 的基本上,指出后缀 –er的含义,学生就很容易推测出reader writer的意思来
  3).运用分析合成词的措施。如在学生学过 class 和 room 的基本上,就很自然 推测出 class-room, reading-room 的含义来。运用这种措施可以扩大学生的词汇量。
  三、记忆单词的有效措施。
  。教师应当教会学生通过音标来记单词。在教完48个音标后,就对音标进行归纳,让学生熟记。
  。学生掌握48个音标后,就开始教开音节和闭音节的读音规则。教学过程中,要注意常用的字母和字母组合的

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