文档介绍：2
我的小天地教学反思
《我的小天地》一课是美术课程中“造型·表现”学习领域的一个内容。接下来是为大家带来的我的小天地教学（反思），望大家喜爱。
我的小天地教学反思（范文）一
《我的小天地》一课属“造2
我的小天地教学反思
《我的小天地》一课是美术课程中“造型·表现”学习领域的一个内容。接下来是为大家带来的我的小天地教学（反思），望大家喜爱。
我的小天地教学反思（范文）一
《我的小天地》一课属“造型·表现”领域，旨在让同学观看身边所熟知的环境，体会其中所包含的美感因素，提高审美与制造美的意识和力量，进而培育喜爱生活的情感。
教学中，老师通过引导同学观赏、争论、分析，使同学在初步了解有关居室设计（文化）、习俗的基础上进行观看、表现与体验，感受美妙，体验乐趣。导入环节所创设的学习情境充分调动了同学学习的爱好，使同学能乐观主动地参加到学忆、想像，大胆地表达自己的创意。作品能体现同学的共性，小天地中布满着孩子自己宠爱的床铺、桌椅、书本、玩具，还有自己美妙的、难忘的生活、学习场景，画面完整、颜色艳丽、富有创意。
这样一种表现生活中有特色的环境的创作练习，使同学在体验生活情趣的同时，提高了绘画表现技能，学会了装饰和美化生活。更重要的是此过程让孩子意识到爱惜和珍惜自己的小天地的重要性，对父母为他们制造了美妙的生活、学习环境懂得感恩，并培育自己良好的卫生和劳动习惯。
但对于三班级的同学，家俱的描绘和空间感的处理还存在较大问题。这其实涉及到透视学问，教材中还没教到这个学问点，新课标也不需要三班级的同学去把握。即使同学对此有所了解，但这本身也是一个难点，需要很长的过程，不是一朝一夕能解决的。因此，在作品评价时，我们也相对淡化这一概念。
2
我的小天地教学反思范文二
《我的小天地》一课是美术课程中“造型·表现”学习领域的一个内容。课上，我首先让同学畅谈自己的小天地是什么样子的，并且用自己想用的形式把小房间的样子带来给老师同学看看。有的同学请家长拍照打印后带来，有的同学自己绘画带来。通过观看同学表述的图片，丰富了孩子们的思维，大大激发了同学的学习爱好。然后引导孩子们畅想自己将来的小天地又会是什么样?此环节将孩子们的想象空间打开了，孩子们的爱好特别的深厚。在此同时，我请同学们观赏了相关的图片，是孩子们的熟悉更直观更生动了。
在动手设计表现自己小天地的环节时，我首先通过小组争论在作品表现时你认为哪些方面比较难表现，小组商议 如何解决。在小组汇报的时候，孩子们提出了许多问题，比如：画面上要表现出三维的场景，天花板、地面、墙面的层次如何区分;自己喜爱的家具如何摆设。在同学汇报时，为了帮助教学难点的解决，我在白板上示范了如何在平面纸上分出不同的空间，然后把同学喜爱的预先设计的一些家具进行摆放，引导同学评述在组织构图方面的优劣，关心同学解决构图问题以及物象间的前后遮挡、大小关系。此环节通过同学的参加，老师的适当引导，师生互动将重点、难点解决。在（儿童）房的特点上，我通过作品的对比，直观的感受到设计上要有用、美观、温馨、等特点。在作品评价环节上检验了同学的学习效果，也领会了设计自己小天地的喜悦，增加生