文档介绍：一首古诗，演绎古典诗歌阅读所有核心考点、核心题型
用一首诗演绎核心考点及所有核心题型
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
［注］:①此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被巧 方面说明自己的看法。
四•情感题
（编号：13）前人评价这首诗时说：“安石遗情世外，其悲壮即寓闲淡之中。”这 种悲壮之情在诗中是如何表现的？请简要分析。
（编号：14）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？
参考答案
（编号：01）
答案：DE。解析：D项中“与‘零落成泥碾作尘，只有香如故'有异曲同工之妙” 判断错误，此诗第四句没有“零落成泥碾作尘，只有香如故”之意。且该项中“表 现了诗人宁愿被‘碾成尘'也要保持高尚节操的品格”说法错误，本诗末句中“纵 被”与“绝胜”照应，“吹作雪”与“碾成尘”对比，表达诗人要保持高洁的品德， 不愿“碾作尘”的思想感情。E项中“池边春水和池中花影一样妖娆”理解错误， 应该指“池边树上的花和池中花影一样妖娆”。
模型归纳：D项的错误，直接指向很多同学的思维定势：古代的很多文人，都有 宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操的品格啊！被定势带着走，却没有顾及本诗的 个性表达。需知优秀的作品既有共性，更有个性。从某种角度看，个性才是最有价 值的。
E项考查对诗歌内容的精细理解，同时也指向思维的定势。很多同学本能的 认为“花影”就是花的影子，而不知诗歌中的“花影”是并列式的词语，指的是“池 边树上的花和池中花的影”。
（编号：02）
答案：CD。解析：C项“虽然身处困境”理解错误，应是“即使身处困境”的假 设情境。诗中的“纵”即“即使”之意。D项“极端不满情绪”程度过重。
模型归纳：程度过重的错误，常见情况是原诗中有该意思的“蛛丝马迹”，但选 项中故意加重其态度的程度。从命题的角度来说，故意加大程度，可以使一部分对 诗歌语言稍显“迟钝”的考生掉入陷阱。需知诗歌是语言的艺术，对诗歌的语言细 细品味，最见鉴赏能力的咼下。
（编号：03）
答案：BD。解析：B项中“妩媚招摇”错。“妖娆”指的是婀娜多姿。D项中“东 风吹作雪”不是拟人手法，是比喻手法。
模型归纳：B项考查的是诗歌内容。从诗歌整体看，作者对北陂杏花是极尽赞美 的。所以，把“妖娆”理解成带有贬义色彩的“妩媚招摇”就错了。所以，要从诗 歌整体出发理解诗歌内容，切不可盲人摸象。D项考查诗歌手法，尤其是几个容易 混淆的手法需要切实掌握。如比喻与比拟，借代与借喻，衬托与烘托，等等。
（编号：04）
答案：AE。解析：A项中对“绕”字的理解片面，“绕”既写出了“水绕杏花”， 又写水花相依相亲之态。E项“重整旗鼓、东山再起之意”无中生有。
模型归纳：诗歌选择题的无中生有，同散文、小说阅读选择题里的无中生有是相 似的，都是将原文的只言片语，甚至隐含的信息无限放大、硬性拔高。乍看似乎有 原文的对应词句，细想则发现牵强附会、无中生有。所以，阅读时需从文本整体出 发，整体把握。
（编号：05）
答案：BC。解析：B项将朝廷反对派比作“南陌杏花”错误，是说自己虽在北陂，
但胜过南陌。C项非“雄奇壮美”错误，应该是“清幽静谧”的意境。
模型归纳：对于诗歌的意境，考生必须掌握常见的几种，如萧瑟凄冷、宁谧安详、