文档介绍：实验三校郭娟
第一站
人人平等
。 2. 重点掌握人在人格和法律地位上平等的。 3. 学会在法律范围内正确行使平等权利,能够做到平等待人。
【学习目标】
【各抒己见】
1、阅读课本P77思想驿站
2、想一想:
(1)从刘伯承处理机关人员称谓的事情中,你得到什么启示?
(2)我们在学习生活中
是怎么对待不同同学的?
自学提示(一):
学习内容:课本P77下方的三段文字。
学习方法:独立阅读,自主学习。
学习要求:
( )赋予我们的权利。我们在( )面前人人平等。
( )地对待每一个学生。同学之间也应该( )。
3. 在( )内正确行使平等权利。
学习时间:5分钟左右
反馈总结:
( )赋予我们的权利。我们在( )面前人人平等。
( )地对待每一个学生。同学之间也应( )。
( )内正确行使平等权利
。
法律
法律
平等相待
公平平等
法律范围
自学提示(二):
学习内容:课本P78
学习方法:自主学习。
学习要求:
1.( )是人际交往的前提和基石。
( ) 上是平等的。
?
。(蕴含的道理)
学习时间:5分钟左右
反馈总结:
1.( )是人际交往的前提和基石。
( ) 上是平等的。
?
。(蕴含的道理:
)
尊重他人的人格、习惯、爱好,尊重不同民族的风俗、传统。
平等
人格和公民身份
平等是人际交往的前提和基石。
当堂检测:
单选:
1、我等权利,只能在(    ) 行使。    
2、有的学校为了片面追求升学率,按成绩将学生分为上中下三等,并依此为依据分班,学校的这种做法( ) A、是正确认识和对待学生间差异的表现  
  B、符合我国的教育方针和政策
C、尽到了学校的责任,让所有的学生各尽其责
  D、没有平等对待每一位学生,伤害了学生的自尊。
A
D
多项选择
3、社会上有些人自恃“财大气粗”“大权在握”“智力超群”而认为“高人一等”。这种观点是错误的,因为(     ) ,平等地履行法定的义务
B. 我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严  
  
D. 金钱和地位不能超越法律上的平等
ABCD
材料:中午,张浩和李兵结伴上学。在路上,他们看见同班同学周洋。张浩说:“咱们叫周洋一起走吧。”李兵说:“不要,他是个乡巴佬,学习又不好,别理他!”
问题:
(1)张浩想对李兵说要平等待人,他应该怎么对李兵说?
(2)平等待人对我们有何要求?
(3)我们应该怎么对待有困难的同学?
观察与思考